3.1《百合花》课件(共41张PPT)统编版高中语文必修上册.pptxVIP

社会环境

自然环境

主要人物

次要人物

开端发展高潮结局

以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境

描写来反映社会生活的文学体裁。

环境

人物

情节

小说的三要素

小说

百合花

——战地花开，馨香动人

学习目标

1.理清小说思路，概括主要情节。

2.结合具体内容，分析人物形象特点。

3.体味细节描写、环境描写的作用。

4.理解小说主题，感受小说的人性美和人情美。

第一课时

知人论世

茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，

1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。

1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特

写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。

茹志鹃

(1925.9.13—1998.10.7)

写这篇小说时，正是反右斗争后不久，茹志娟的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”

《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。

写作背景

打算把它拍成微电影，如果让你做微电影拍摄的导演，你如何根据小说三要素梳理主要内容?

环境：中秋战争包扎所……

人物：通讯员、我、新媳妇

情节：1.通讯员给我带路，送我去包扎所。

2.通讯员和我去向新媳妇借被子。

3.通讯员牺牲，新媳妇给他盖被子。

情境导入：初读文本，概括小说的主要内容

《百合花》作为经典小说感动了无数人，现在学校青春影视社

主任务

百合花(百合花被子)在小说中出现的笔墨并不多，为什么题目叫“百合花”?

任务一：

请同学们把文章中百合花(百合花被子)出现的语段找出来，试着概括内容。

第33段：被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这

原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。

第35段：这条被子就是她唯一的嫁妆。

第44段：我看见他把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。

第58段：新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠的瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展的铺在棺材底，半条盖在他身上。

第59段：在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上、撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、

拖毛竹的青年人的脸。

比较概括的内容

小说主要内容：通讯员送我去包扎所；通讯员和我去向新媳妇借被子；通讯员牺牲，新媳妇给他盖被子。

百合花内容：百合花被子是新媳妇的唯一嫁妆，虽然舍不得，但新媳妇仍然借了出来，最后新媳妇坚决地

把被子盖在了牺牲的通讯员身上。

任务二：

这是一条怎样的被子?请圈画出重点字词。

第33段：这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。

第35段：这条被子就是她唯一的嫁妆。

分析人物形象的方法：

一.分析人物所做的事

二.分析对人物的正面描写

人物直接描写(正面描写),就是通过直接描写人物的外貌、神态、动作、语言、心理等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。

三.分析侧面描写的语句

侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动等烘托所要描写的主要人物的性格特点。

四.分析细节描写

细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。

任务三：探究与百合花有关的特定人物——新媳妇

第30段：脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑……低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。羞涩

第34段：那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。宽容大度

第44段：笑眯眯地抿着嘴……她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了!”说完又抿着嘴笑着……满怀歉意

借不借被子?

体现了人性的真实

表现了新媳妇克服自我顾虑，顾全大局，深明大义。

第30段：这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向

房里瞅着。她看看我，看看通讯员，好象在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。

任务三：探究与百合花有关的特定人物——新媳妇

第55段：我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯。解开他的衣服，她刚才那