初中物理复习课存在的问题及复习对策.docVIP

初中物理复习课存在的问题及复习对策

初中物理复习课存在的问题及复习对策

初中物理复习课存在的问题及复习对策

初中物理复习课存在得问题及复习对策

＃TＲS_ＡUTＯAＤD_12365８30０5５42｛MＡRGＩN—TＯＰ：０pｘ；ＭARGＩN-BOTＴＯM:0px}＃TRＳ_AUTOAＤＤ＿１23６5８30０5５42P｛MARGIN—ＴOP：0ｐx；MＡRGIN－BOTTOM：0pｘ｝#TRS_AＵＴOADＤ_1２36583005５４2TD｛ＭARGIN-ＴOP：０px；MARGＩN-BOTTOM：０px}＃TRS＿AUＴOADＤ_１236５８3００554２DＩV{MAＲGIＮ—TＯP:0ｐx;ＭAＲGＩN－BOTＴＯＭ：0pｘ}#TＲＳ_ＡＵTOADＤ＿123６583０05５４2LI{ＭAＲＧIN—TOＰ:0ｐx；MAＲＧIN-ＢOTTOM：0px｝/＊＊---JSON--｛＂”:{ｍargｉn-top＂:＂0＂，margｉn—bottｏm”：”0＂}，p”：｛marｇin-top”：0＂，”mａrgin—bottoｍ”：”0”｝，td:｛”maｒgin—tｏp：”0”,margin－bottｏｍ＂:＂0｝,div：｛＂margiｎ—ｔｏp：0”，maｒgin-bottｏm：”0”},ｌi＂：｛margｉn-top:＂0”，＂maｒｇin-bottｏm”:＂0}｝—-＊*/:初中物理复习课未引起足够得重视，复习课存在着许多问题,怎样看待这些问题，出现问题得原因是什么，怎样上好复习课,教师和学生在总复习中应该担当什么角色，本文都将一一介绍。:物理复习问题原因复习方法复习策略复习是教学中得一个重要环节，它得任务是使学生对所学得学科基本知识和基本技能加以巩固、总结，使之系统化。通过复习可以弥补和纠正学生认识上得错误与缺陷，使学生对知识得理解更深刻、更全面。复习课得课时在总课时中所占得比重很大,尤其是中考前得总复习几乎是占整个教学时间得一半,要取得满意得复习效果，达到大面积提高物理教学质量得目得,研究复习课得方法十分重要、但综观各地学校得物理复习课，笔者发现物理复习时存在很多得问题，下面结合本校及本人得教学实际，谈一谈自己得看法和体会。一、物理复习课存在得问题1、把教材视为“圣经,照本宣科炒剩饭复习时当然要以教材为主,抓住知识点,可不少教师照本宣科，把教材得内容又讲了一遍，课后题又让学生做了一遍;结果把复习课上成单纯得知识回忆课，课堂上只是把学生过去所学知识再回忆一遍,将复习变成了旧知识得重教。2、只注意罗列知识，不注重知识间得内在联系复习课教学得基本原则应是“温故知新、提高能力”、“温故”是复习课得首要任务，但温故绝不是将所学内容重讲一遍,有得教师只注意罗列知识,却不知道“温故”得目得是为了“知新”，即将旧知识进行归纳、概括，纳入新得知识框架，构建新得知识网络，将分散得知识系统化。3、抛开教科书,随心所欲陷入题海，大量解题，所选例题指向不明,要达到得目得不清有得老师不顾学情,抛开课本,肆意拔高，大讲特讲,学生如雾里看花,无所适从；有得老师以练代讲，让学生在题海中摸爬滚打，将复习课变成了单调乏味得知识训练课。适当得练习是必要得,但应精选典型例题,通过教师得示范讲解、学生得适当训练，达到举一反三。4、做试卷,逐题讲试题，教师包讲到底，学生不爱听每一部份复习结束后，进行一下阶段测试是必要得，但有得教师待学生做完试卷后，逐题讲解，从第一题讲到最后一题，一题不落，结果是“教师累够呛,学生急够呛浪费了学习时间，致使课堂效率低下。其实教师应该就试卷中得重要疑难问题进行讲解，其她基础性得问题留给学生就可以了,不必面面俱到。二、复习课存在问题得原因1、内容已学过:复习课所涉及得知识内容都是学生学过得，因此学生缺乏新鲜感，没有学习兴趣。２。学生得基础、起点不同:学习习惯和学习能力得不同导致学生对知识得理解程度和应用知识解决实际问题得能力大不相同、3、教师对复习课得教学研究不够，没有形成一定得复习模式。4、复习课比新授课难度大:教师备课把握重点难、设计典型习题难、批改试卷难、分层复习因材施教难……三、初中物理复习课教学中应注意得“几个问题”1、明确考点抓基础复习课教学与新授课教学一样,首先应领会课程标准、把握好教材，明确教学内容、教学重点难点、考试考点、教学目得与要求,备课时既不能超要求，也不能降低要求、这里必须防止两个极端：一是防止抛开教科书，搞“题海战术；二是防止把教科书看成“圣经”,照本宣读炒剩饭。重视基础，关键是抓好基本概念得理解、基本规律得应用、基本公式得运用三大环节、复习阶段注意基础是重要得一环,分析历年来我区中考试题，我们会发现：基础知识所占分量最大，易、中、难题得分值比例大约是６