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七年级生物教案细胞的基本结构9篇

细胞的基本结构1

第三章第一节细胞膜——系统的边界（2课时）

一、教学目标：

【知识】：阐述细组成胞膜的成分

了解细胞膜的功能

【技能】：设计实验证明细胞膜的存在。

二、教学重难点：细胞膜的成分、功能是本课的重点；使用实验

的方法验证细胞膜的存在是难点。

三、教学用具：ppt幻灯片、实验材料

四、教学准备：要预先准备动物的血液稀释液体。

五、教学过程：

教学内容

（一）引入

（二）细胞膜的成分

（一）细胞膜的功能

（四）练习

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教师活动

提出问题：生物体都一个共同的特点，身体与外部的环境总是怎

么样的？

细胞作为生命活动的基本单位，也有结构使细胞和外界隔绝开

来，那就是细胞膜。（可以提出问题让学生思考，为什么是细胞膜而

不是细胞壁）如何在显微镜下区别细胞和气泡？

（幻灯片展示哺乳动物红细胞膜各种成分含量），细胞膜的主奥

成分是蛋白质和脂质，磷脂最丰富。蛋白质的作用和糖类的作用

将细胞与外界环境分割开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信

息交流：肾上腺素对心脏细胞的影响、精卵识别、敌我细胞识别；胞

间连丝（最好找到图片）。

（略）

学生活动

回答问题（生物体和外部环境是隔绝开来，体内体外的物质不能

随意进出）

第2节细胞器——系统内的分工合作（2课时）

一、教学目标：

【知识】：举例说出集中细胞器的结构和功能

简述细胞膜系统的结构和功能

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【技能】：制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

【情感】：讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一

性

二、教学重难点：几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的

结构和功能是本节重点，而难点是细胞器之间的协调配合和制备临时

装片，观察线粒体。

三、教学用具：ppt，细胞亚显微结构模型

四、课前准备：

五、教学过程：

教学内容

（一）引入

（二）几种细胞器

（三）细胞器之间的协调配合

（四）细胞的生物膜系统

教师活动

由初中学习细胞质的知识层次引入，细胞器最早是由于在光学显

微镜下看到的小的反光点而被发现的。以问题启发学生：一些学生已

经看过的细胞器：在细胞质中，除了看到细胞核以外，还看过那些有

形态的结构？

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细胞之所以能完成如此多的生理功能，（可以举一些例子，如分

泌，保持形态，运动等）都是依赖各种复杂的细胞器互相配合而完成

的。

展示图片，简单讲解几种细胞器及其分工：线粒体（旁栏部分）；

叶绿体；内质网；高尔基体。再展示动物、植物的亚显微结构图片，

提出问题，还能找到哪些细胞器。

表格总结细胞器及其功能（补充双层膜、单层膜；提醒学生注意

细胞结构与功能适应）

引导学生展开讨论，并对学生的发言进行评价。

以蛋白质的分泌为例子，内质网上的核糖体在核酸的指导下，合

成各种氨基酸，这些氨基酸在内质网中连接成肽链，并初步进行折叠

和包装后，以囊泡的形式运送到高尔基体，在高尔基上，蛋白质被进

一步修饰和包装，再以囊泡的形式运送到细胞膜内侧，最后被分泌到

细胞外。这个过程需要消耗有线粒体提供的能量。

p49图，许多细胞器都有膜的结构。这些膜都互相作用和联系的。

引出生物膜系统的名词。再次回顾蛋白质合成分泌，强调生物膜系统

的工作方式。

生物膜系统的功能：每种功能让学生尝试举出例子。

学生活动

回忆并回答问题（如叶绿体、液泡）

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回答旁栏部分的问题

观察细胞亚显微模式图

阅读课文，尝试填写表格

阅读课文中的资料分析，展开讨论，