TGXAS-适龄孤独症儿童入学评估规范.docxVIP

Q/LB.□XXXXX-XXXX

PAGE14

ICS

03.080

CCS

A16

FORMTEXTGXAS

FORMTEXT团体标准地方标准

T/GXASFORMTEXTXXXX—FORMTEXTXXXX

FORMTEXT?????

FORMTEXT适龄孤独症儿童入学评估规范

FORMTEXTSpecificationforassessmentofschoolattendanceforchildrenwithautism

FORMDROPDOWN

FORMTEXT?????

FORMDROPDOWN

FORMTEXTXXXX-FORMTEXTXX-FORMTEXTXX发布

FORMTEXTXXXX-FORMTEXTXX-FORMTEXTXX实施

广西标准化协会??发布

STYLEREF标准文件_文件编号T/GXASXXXX—XXXX

STYLEREF标准文件_文件编号T/GXASXXXX—XXXX

PAGEII

PAGEI

目次

TOC\o1-1\h前言 II

1范围 1

2规范性引用文件 1

3术语和定义 1

4评估原则 2

5评估环境 2

6评估人员 2

7评估流程 2

8评估内容与要求 3

9档案管理 4

附录A（资料性）适龄孤独症儿童入学评估手册 5

附录B（资料性）功能障碍评估手册 10

附录C（资料性）最小环境因素评估表 11

附录D（资料性）常规评估工具 12

参考文献 13

STYLEREF标准文件_文件编号T/GXASXXXX—XXXX

STYLEREF标准文件_文件编号T/GXASXXXX—XXXX

PAGEII

PAGEI

前言

本文件参照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由南宁儿童康复中心（南宁市培智学校）提出、归口并宣贯。

本文件起草单位：南宁儿童康复中心（南宁市培智学校）、南宁市五一东路小学、南宁市武鸣区特殊教育学校、马山县特殊教育学校、广西普惠福康科技有限公司、广西标准化协会。

本文件主要起草人：韦美宾、韦佩雯、覃继良、黄春恩、章志宏、韦金凤、李林燕、卢永、林英兰、贺黎、陆春秋、郭燕、陈东婷、杨思敏、陈炯珊、农淑玲、孙玉美、李嘉岂、黄小群、吴彦蓁、冯流莹。

STYLEREF标准文件_文件编号T/GXASXXXX—XXXX

STYLEREF标准文件_文件编号T/GXASXXXX—XXXX

PAGE4

PAGE3

适龄孤独症儿童入学评估规范

范围

本文件规定了适龄孤独症儿童入学评估的评估原则、评估环境、评估人员、评估流程、评估内容与要求、档案管理等要求。

本文件适用于适龄孤独症儿童的入学评估。

规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其必威体育精装版版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB2894安全标志及其使用导则

GB3095环境空气质量标准

GB3096声环境质量标准

GB/T10001.1公共信息图形符号第1部分：通用符号

GB/T10001.9公共信息图形符号第9部分：无障碍设施符号

GB13495.1消防安全标志第1部分：标志

GB15630消防安全标志设置要求

GB/T18883室内空气质量标准

GB28235紫外线消毒器卫生要求

T/GXAS449特殊需要儿童“一人一案”档案规范

术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

孤独症谱系障碍autismspectrumdisorder（ASD）

是一种由大脑、神经、基因病变等引起的一种广泛性发展障碍。

临床表现为两大障碍：社会沟通和社会交往缺陷，局限的、重复的行为、兴趣或活动，也是一类对公共卫生与心理健康造成严重危害的早期脑神经发育障碍。DSM-5和ICD-11将孤独症谱系障碍的核心症状分为两大领域，即社交互动与社交交流能力的持续性缺陷，以及受限的、重复的行为模式、兴趣或活动。

评估原则

功能定向原则

以儿童为中心的功能评估，充分考虑孤独症儿童的身