C语言项目开发基础与实战-教案 第10讲.docx

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学院

教师课时授课教案

编号：10

授课日期

授课班级

授课学时

2

课型

理实

课题：

§3.5多边分支结构程序设计

教学目标：

本讲将向学生介绍多边分支的功能与用途，switch语句的语法与多边

程序的编写方法，具体目标包括：1．了解多边程序的功能与用途；2．熟练掌握switch

语句的语法；3．掌握break语句的功能，并能灵活运用；4.掌握多边分支结构程

序的编写方法。

重点与难点：

重点：switch语句的语法。

难点：break语句的灵活运用，多边分支结构程序的编写方法。

解决措施：

使用多媒体教学工具，在电子课件的帮助下，结合提问、讨论及互动

等多种教学方法，再辅以综合示例予以解决。

教学方法设计：

讲授，讨论，演示

教学资源：

PPT，DEV-C编译器，多媒体教学工具

学院教案用纸

第10讲

教学环节

教学内容

教学组织与教学方法

组织

教学：

引入：

新课：

重点

难点

重点

难点

总结

1．考勤；

2．对上讲课及作业批改情况进行总结；

3．介绍本讲课内容及相关重难点。

用银行存款利息的计算为例引入多边分支结构程序的概念。

§3.5多边分支程序设计

1.任务描述

用户输入银行存款期限代码，程序输出对应的银行存款利息率。

用户输入代码：

‘H’or‘h’–活期：0.35%

‘S’or‘s’–三个月：1.10%

‘L’or‘l’–六个月：1.30%

‘Y’or‘y’–1年：1.50%

2.任务分析

用户输入信息：字符型

程序输出数据：浮点型

程序处理过程：根据字符加以判断

3.问题提出：需要对用户输入代码进行多次判断。

4.用嵌套型双边分支结构解决该问题

5.嵌套型双边分支结构解决该类问题的缺陷

6.多边分支结构

⑴流程图

⑵语法

switch(表达式)

{

case常量表达式:

语句1s;

break;

case常量表达式:

语句2s;

break;

……

case常量表达式:

语句ns;

break;

default:

语句(n+1)s;

break;

}

7.示例

按照用户输入的代码，输出银行存款利率，规则如下：

interest=1.5,period=‘y’;

interest=1.3,period=‘l’;

interest=1.1,period=‘s’;

interest=0.35,period=‘h’;

若period为其他内容，则提示出错。

注意：用户可能输入大写或小写的字符，

8.课堂作业

按照以下规则判断输入成绩(score)的等级(grade)

grade=5,score=90;

grade=4,score=80;

grade=3,score=60;

grade=2,score60.

分别用双边分支嵌套语句与switch语句完成。

单边程序设计结构

双边程序设计结构

分支嵌套程序设计结构

多边分支程序设计结构

就上讲课的主要内容及相关重难点作简要回顾与总结。

用日常生活中的多边分支示例加以引入。

引用真实数据

先复习双边分支结构的程序设计方法。

留出15分钟，由学生自行完成，教师随机抽查。

结合左图分组讨论

讲解switch与break英文单词。

与双边分支嵌套结构进行比较。

结合上图重点讲解break语句的功能，并提出问题：省略break语句会出现什么样的情况？

强调：一般default语句用于出错处理。

强调：常量表达式不能是一个范围，只能是一个具体的值。

教师先就上述内容进行简要回顾、复习，再以提问的方式进行总结。

课外作业：

1.复习本次课所授的相关知识内容。