《万以内的加法和减法一》教案.pdfVIP

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《万以内的加法和减法一》教案--第1页

《万以内的加法和减法一》教案

《万以内的加法和减法一》教案

《万以内的加法和减法一》教案1一、教学内容

几百几十加、减几百几十。(教材第14页例3)

二、教学目的

1.学习几百几十加、减几百几十,能正确计算并掌握笔

算方法。

2.培养在众多方法中择优的意识。

三、重点难点

重点:1.正确计算几百几十加、减几百几十。

2.培养学生解决问题及计算的才能。

难点:掌握几百几十加、减几百几十口算和笔算的方法。

四、教学过程

1、复习引入

1.口算。

20+10=50-30=13+32=

65+27=45-24=71-53=

2.口答。

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《万以内的加法和减法一》教案--第1页

《万以内的加法和减法一》教案--第2页

(1)6个百和7个十组成的数是多少?67个十组成的数是

多少?

(2)540是由几个百和几个十组成的?540是由多少个十组

成的?

师:通过上面的练习,可以看到同学们对已学的整十数

加、减整十数,两位数加、减两位数的知识都掌握得很不错。

今天,我们就在以上内容的根底上学习新的知识。(板书课

题:几百几十加、减几百几十)

2、学习新课

教学教材第14页例3。

(1)创设学习情境。

师:同学们参观世博园,来到一个纪念品商店,老板告诉

同学们一个好消息,只要能正确答复以下两个问题,就能以优

惠的价格购置“海宝”。你准备好了吗?来听听这两个问题,

商店上午能卖出380个“海宝”,下午能卖出550个“海

宝”,那么上午和下午一共卖出多少个“海宝”?下午比上午

多卖出多少个“海宝”?(课件出示教材第14页例3)

(2)探究解决问题的方法。

师:同学们,你能给出上面两个问题的算式吗?(学生独

立完成,老师巡视)

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《万以内的加法和减法一》教案--第2页

《万以内的加法和减法一》教案--第3页

师:求上午和下午一共卖出多少个“海宝”,也就是求

380和550的和,因此列式为380+550,求下午比上午多卖出

多少个“海宝”,就是求550和380的差,列式为550-

380。

师:我们前面学过两位数和两位数的加减法,那么,两个

式子能不能转化成两位数和两位数的加减运算呢?说说你是如

何计算的?(小组讨论,小组代表汇报,老师板书)

学生给出转化思路一:380看作38个十,550看作55个

十,38+55=93,一共有93个十,所以380+550=930;55

-38=17,一共有17个十,所以550-380=170。

学生给出转化思路二:把两个加数0前面的局部相加,38

+55=93,再在得数的后面添上一个0,是930;把被减数和

减数0前面的局部相减,55-38=17,再在得数的后面添上一

个0,是170。

师:我们在学两位数和两位数的减法时,回忆了列竖式计

算,大家还记得怎么做的吗?你会用列竖式求这两个数的和

吗?(点名学生上台板演)

(3)组织学生交流讨论笔算方法。

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