第二单元 商的变化规律（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

第二单元商的变化规律（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级上册数学苏教版第二单元“商的变化规律”。该章节旨在让学生掌握在除法算式中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变的规律。同时，学生将学习当被除数不变，除数扩大或缩小几倍时，商的变化规律；以及当除数不变，被除数扩大或缩小几倍时，商的变化规律。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了除法的基本概念和计算方法，本节课将在这个基础上进一步引导学生探索商的变化规律，从而深化对除法运算的理解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的数学逻辑思维能力，通过探索商的变化规律，培养学生的观察、分析和推理能力；增强学生的问题解决能力，使学生能够将所学的商的变化规律应用于实际问题的解决中；培养学生团队合作和沟通交流的能力，在小组讨论和分享过程中，提升学生的表达和倾听能力，同时培养学生的团队协作意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了除法的基本概念，包括除法算式的构成、除法运算的计算方法等。此外，学生还应该具备一定的观察和分析能力，能够通过实例发现并总结规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过实践和互动来学习。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和推理能力，但需要在教师的引导下进一步提高。在学习风格上，部分学生可能更喜欢独立思考，而部分学生可能更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解商的变化规律时，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对于商的变化规律的理解和应用，部分学生可能难以把握，特别是在面对复杂问题时，可能无法将所学规律灵活运用。

（2）在分析实例时，部分学生可能难以抓住关键因素，导致无法准确总结商的变化规律。

（3）在小组讨论和分享过程中，部分学生可能因为表达能力或倾听能力的不足，而无法有效地与他人沟通交流，影响学习效果。

（4）对于部分学习基础较弱的学生，理解和掌握商的变化规律可能存在一定难度，需要教师给予更多的关注和辅导。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和教学活动的开展。

2.课程平台：无需特定课程平台，教学活动主要在课堂内进行。

3.信息化资源：教学PPT，包含本节课的主要内容、实例和练习题。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组进行讨论，促进学生之间的交流和合作。

-实例分析：通过具体的除法实例，引导学生观察和分析商的变化规律。

-练习题：提供一些练习题，帮助学生巩固所学内容，并能够将规律应用于实际问题的解决中。

-反馈与评价：通过学生的解答和小组讨论的表现，对学生的学习情况进行反馈和评价。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“商的变化规律”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解商的变化规律知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“商的变化规律”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“商的变化规律”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解商的变化规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实例分析等活动，让学生在实践中掌握商的变化规律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实例分析等活动，体验商的变化规律的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解商的变化规律知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握