专题02 等边三角形常考作辅助线法（两种方法）（原卷版）-2022-2023学年八年级数学下册《高分突破•培优新方法》（北师大版）.pdf

专题02等边三角形常考作辅助线法（两种方法）

学习了等腰三角形、等边三角形、全等三角形后,发现同学们对知识点的接

受比较单一,不能很快找到各知识点之间的内在联系,更谈不上综合运用。为了把

初中几何中的几个重要的知识点等腰三角形、等边三角形与全等三角形很好的联

系起来，提高同学们的数学思维能力和解题能力，特意设计了本节课，主要探究

添加平行线和截长补短构造全等解决等边三角形有关问题。

【新方法解读】

技巧1：作平行线法

技巧2：截长补短法

【典例分析】

【典例1】（烟台）如图，在等边三角形ABC中，点E是边AC上一定点，

点D是直线BC上一动点，以DE为一边作等边三角形DEF，连接CF．

【问题解决】

如图1，若点D在边BC上，求证：CE+CF＝CD；

【类比探究】

如图2，若点D在边BC的延长线上，请探究线段CE，CF与CD之间存在怎

样的数量关系？并说明理由．

【变式1-1】（2020秋•句容市期中）如图，在等边三角形ABC中，点E是边

AC上一定点，点D是射线BC上一动点，以DE为一边作等边三角形DEF，

连接CF．

【问题解决】如图1，点D与点B重合，求证：AE＝FC；

【类比探究】（1）如图2，点D在边BC上，求证：CE+CF＝CD；

（2）如图3，点D在边BC的延长线上，请探究线段CE，CF与CD之间存

在怎样的数量关系？直接写出你的结论．

【变式1-2】（天心区期中）如图，在等边△ABC中，点D是边AC上一定点，

点E是直线BC上一动点，以DE为一边作等边△DEF，连接CF．

（1）如图1，若点E在边BC上，且DE⊥BC，垂足为E，求证：CD＝2CE；

（2）如图1，若点E在边BC上，且DE⊥BC，垂足为E，求证：CE+CF＝

CD；

（3）如图2，若点E在射线CB上，请探究线段CE，CF与CD之间存在怎

样的数量关系？并说明理由．

【典例2】（2020秋•湖南期末）如图，△ABC是等边三角形，点D、E分别是

射线AB、射线CB上的动点，点D从点A出发沿射线AB移动，点E从点B出

发沿BG移动，点D、点E同时出发并且运动速度相同．连接CD、DE．

（1）如图①，当点D移动到线段AB的中点时，求证：DE＝DC．

（2）如图②，当点D在线段AB上移动但不是中点时，试探索DE与DC之

间的数量关系，并说明理由．

（3）如图③，当点D移动到线段AB的延长线上，并且ED⊥DC时，求∠

DEC度数．

【变式2-1】（道外区期末）如图，△ABC中，AB＝AC，点D在AB边上，点E

在AC的延长线上，且CE＝BD，连接DE交BC于点F．

（1）求证：EF＝DF；

（2）过点D作DG⊥BC，垂足为G，求证：BC＝2FG．

【变式2-2】（东城区期末）（1）老师在课上给出了这样一道题目：如图1，等

边△ABC边长为2，过AB边上一点P作PE⊥AC于E，Q为BC延长线上一

点，且AP＝CQ，连接PQ交AC于D，求DE的长．

小明同学经过认真思考后认为，可以通过过点P作平行线构造等边三角形的

方法来解决这个问题．

请根据小明同学的思路直接写出DE的长．

（2）【类比探究】

老师引导同学继续研究：

1．等边△ABC边长为2，当P为BA的延长线上一点时，作PE⊥CA的延长

线于点E，Q为边BC上一点，且AP＝CQ，连接PQ交AC于D．请你在图2

中补全图形并求DE的长．

2．已知等边△ABC，当P为AB的延长线上一点时，作PE⊥射线AC于点E，

Q为（①BC边上；②BC的延长线上；③CB的延长线上）一点，且AP

＝CQ，连接PQ交直线AC于点D，能使得DE的长度保持不变．（将答案的

编号填在横线上）

【夯实基础】

1．（2021秋•咸丰