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探索苏教版条形统计图的教学策略

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元第一课时“条形统计图”。本节课主要让学生通过实际操作，认识条形统计图，学会用条形统计图表示数据，能从条形统计图中获取信息，发展学生的统计观念，培养学生的数据分析能力。

二、教学目标

1.让学生通过实际操作，认识条形统计图，学会用条形统计图表示数据，能从条形统计图中获取信息。

2.培养学生的数据分析能力，发展学生的统计观念。

3.培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生通过实际操作，认识条形统计图，学会用条形统计图表示数据，能从条形统计图中获取信息。

难点：让学生理解条形统计图的特点，学会通过条形统计图分析数据。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、条形统计图模板、直尺、铅笔、橡皮。

学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示一组数据（3个班级学生的身高情况），请学生想办法表示这组数据。学生可能想到用画“正”字、连线等方式表示，教师引导学生观察、分析这些表示方法的特点。

2.认识条形统计图：教师出示条形统计图模板，引导学生观察条形统计图的组成部分，讲解条形统计图的绘制方法。

3.绘制条形统计图：教师请学生分组合作，用条形统计图表示之前提到的身高数据。学生分组讨论、绘制，教师巡回指导。

4.交流展示：各小组完成绘制后，教师请各小组代表上台展示本组的条形统计图，并讲解绘制过程和获取的信息。

5.练习巩固：教师出示练习题，请学生独立完成，然后集体讲解答案。

六、板书设计

板书设计如下：

条形统计图

组成部分：、轴、条形

绘制方法：确定坐标轴、画条形

获取信息：观察条形长短、比较大小

七、作业设计

一班男生人数：20人

二班男生人数：25人

三班男生人数：28人

答案：略

一班女生人数：18人

二班女生人数：22人

三班女生人数：26人

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实际操作，让学生认识条形统计图，学会用条形统计图表示数据，能从条形统计图中获取信息。课堂上，学生积极参与，合作意识较强，能够较好地完成学习任务。但在绘制条形统计图时，部分学生对坐标轴的确定和条形的绘制还有待提高。在今后的教学中，要加强这方面的训练，提高学生的绘制能力。

拓展延伸：

让学生尝试用条形统计图表示更多的数据，如家庭成员身高、班级成绩分布等，培养学生的数据分析能力。同时，可以引导学生探索其他类型的统计图，如折线统计图、饼图等，丰富学生的统计观念。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：让学生通过实际操作，认识条形统计图，学会用条形统计图表示数据，能从条形统计图中获取信息。

难点：让学生理解条形统计图的特点，学会通过条形统计图分析数据。

二、重点解析

1.让学生通过实际操作，认识条形统计图，学会用条形统计图表示数据，能从条形统计图中获取信息。

解析：本节课的核心目标是让学生掌握条形统计图的基本知识，包括条形统计图的组成部分、绘制方法以及获取信息的方法。为了达到这个目标，教师需要设计一系列的实际操作活动，让学生在动手实践中认识条形统计图，学会用条形统计图表示数据，并从条形统计图中获取信息。例如，教师可以给学生提供一组数据，让学生分组合作，用条形统计图表示这组数据，并从条形统计图中获取相关信息。

2.培养学生的数据分析能力，发展学生的统计观念。

解析：数据分析能力是学生在数学学习中的重要能力之一。通过学习条形统计图，学生可以学会如何从数据中提取有用的信息，并对这些信息进行分析和处理。在这个过程中，教师需要引导学生观察条形统计图，发现数据之间的关系，并运用这些关系解决实际问题。例如，教师可以让学生观察条形统计图，发现不同班级男生人数的差异，并分析造成这种差异的原因。

3.培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。

解析：合作学习是学生在学习过程中的一种重要学习方式。通过合作学习，学生可以互相交流、讨论，共同解决问题。在条形统计图的教学中，教师可以组织学生进行小组合作，共同完成绘制条形统计图的任务。在这个过程中，教师需要引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。例如，教师可以让学生在小组内讨论如何绘制条形统计图，如何从条形统计图中获取信息，并解决实际问题。

三、难点解析

1.让学生理解条形统计图的特点，学会通过条形统计图分析数据。

解析：条形统计图是一种常用的数据展示方式，它通过不同长度的条形来表示不同数据的大小。学生需要理解条形统计图的特点，包括条形的长度代表数据的数量、条形的顺序表示数据的顺序等。学生还需要学会如何通过条形统计图分析数据，例如比较不同数据的大小、找出最大值和最小值等。在教学过