元宵节中班活动教案.docx

编号：__________

元宵节中班活动教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

元宵节中班活动教案

目录

一、教学内容

1.1节日背景介绍

1.2手工活动内容

1.3歌曲与故事

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入环节

5.2主题活动环节

六、板书设计

6.1板书内容

6.2板书布局

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

八、课后反思

8.1教学效果评价

8.2改进措施

九、拓展及延伸

9.1相关活动建议

9.2家庭教育指导

教案如下：

一、教学内容

1.1节日背景介绍

教案如下：元宵节，又称灯节，是我国的传统节日，始于汉代，盛于唐代。它是农历正月十五日，标志着春节的结束。元宵节的习俗包括赏花灯、猜灯谜、吃元宵等。

1.2手工活动内容

教案如下：为了让幼儿更好地体验元宵节的文化氛围，我们将进行手工制作花灯的活动。通过制作花灯，培养幼儿的动手能力和创造力，同时让他们了解元宵节的传统习俗。

1.3歌曲与故事

教案如下：为了让幼儿更深入地了解元宵节，我们将学习一首关于元宵节的歌曲《卖汤圆》，并听一个有关元宵节的的故事《闹花灯》。

二、教学目标

2.1认知目标

教案如下：通过本次活动，使幼儿知道元宵节是我国的传统节日，了解元宵节的习俗。

2.2技能目标

教案如下：通过手工制作花灯，培养幼儿的动手能力和创造力。

2.3情感目标

教案如下：让幼儿体验到节日的快乐氛围，增进对传统节日的喜爱。

三、教学难点与重点

3.1教学难点

教案如下：让幼儿掌握制作花灯的技巧。

3.2教学重点

教案如下：让幼儿了解元宵节的文化内涵，培养他们的动手能力。

四、教具与学具准备

4.1教具准备

教案如下：花灯模板、彩纸、剪刀、胶水、灯笼绳等。

4.2学具准备

教案如下：每位幼儿准备一张彩纸、一把剪刀、一瓶胶水。

五、教学过程

5.1导入环节

教案如下：通过歌曲《卖汤圆》导入活动，激发幼儿的兴趣。

5.2主题活动环节

教案如下：讲解花灯的制作步骤，然后引导幼儿动手制作花灯。过程中，教师巡视指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。

教案如下：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习，共同体验节日的快乐。

六、板书设计

6.1板书内容

教案如下：板书上写明本次活动的主题“元宵节手工制作花灯”，以及活动的步骤和要点。

6.2板书布局

教案如下：板书采用分步骤布局，清晰地展示制作花灯的各个环节。

七、作业设计

7.1作业内容

教案如下：让幼儿回家后，向家人介绍元宵节的传统习俗，并尝试与家人一起制作花灯。

7.2作业要求

教案如下：作业要求幼儿用简单的语言描述元宵节的特点，并拍下家人制作花灯的照片。

八、课后反思

8.1教学效果评价

教案如下：课后，通过观察幼儿的制作作品和参与程度，评价教学效果。

8.2改进措施

教案如下：根据幼儿的表现，反思教学过程中的不足，并提出相应的改进措施。

九、拓展及延伸

9.1相关活动建议

教案如下：建议开展元宵节猜灯谜活动，让幼儿进一步了解元宵节的习俗。

9.2家庭教育指导

教案如下：指导家长在节日期间，与幼儿一起参与传统活动，共同感受节日的氛围。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1节日背景介绍

重点和难点解析：在节日背景介绍环节，需要重点关注元宵节的历史起源和习俗，以便幼儿对元宵节有更深入的了解。同时，难点在于如何用简单易懂的语言向幼儿解释元宵节的来历和习俗。

1.2手工活动内容

重点和难点解析：手工活动内容环节，重点关注幼儿在制作花灯过程中的动手能力和创造力。难点在于如何指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，以及如何激发幼儿的创造力和想象力。

1.3歌曲与故事

重点和难点解析：在歌曲与故事环节，重点关注幼儿对歌曲和故事的兴趣和参与程度。难点在于如何选择适合幼儿年龄段的歌曲和故事，以及如何引导幼儿积极参与和表达自己的感受。

二、教学目标

2.1认知目标

重点和难点解析：在认知目标环节，重点关注幼儿对元宵节的认识和理解。难点在于如何设计合适的活动，让幼儿能够通过实践和观察，真正理解和掌握元宵节的知识。

2.2技能目标

重点和难点解析：在技能目标环节，重点关注幼儿在手工制作花灯过程中的动手能力和技巧。难点在于如何根据幼儿的年龄和发展水平，提供适当的指导和帮助，让他们能够顺利完成制作任务。

2.3情感目标

重点和难点解析：在情感目标环节，重点关注幼儿在活动中的情感体验和参与程度。难点在于如何