第2课-书法与篆刻之美-沪教2011版六年级美术下册教案.docx

第2课书法与篆刻之美-沪教2011版六年级美术下册教案

一、教学目标

了解中国书法及篆刻的历史渊源；

理解书法和篆刻的基本概念及区别；

学习常用书法字体的笔画结构和特点；

了解篆刻的基本构造和技法；

学习使用书法毛笔和篆刻刀进行书法和篆刻创作；

通过课堂实践提高学生的审美能力和实践能力。

二、教学内容

1.书法的历史渊源

古代书法的起源可以追溯到5000年前的甲骨文和商代铜器铭文。秦汉时期的隶书是中国书法的经典之作，之后出现了行、草、楷等书法字体。书法在中国历史上一直被视为高尚的艺术形式和文化符号。

2.书法和篆刻的基本概念及区别

书法是指用毛笔或其他笔墨工具书写汉字的艺术，其作品称为书法作品。篆刻是一种用刻刀在印石上刻写文字和图案的艺术，其印刷品称为篆刻作品。书法和篆刻在创作方式、工具和作品表现形式等方面有明显的区别。

3.常用书法字体的笔画结构和特点

常用的书法字体有隶书、楷书、行书、草书等。不同字体有各自的笔画结构和特点，例如：楷书的笔画端正匀称，行草书的笔画自由奔放。通过学习各种字体的笔画结构和特点，可以提高自己的书法水平。

4.篆刻的基本构造和技法

篆刻是一种类似雕刻的技艺，需要掌握刻刀的握法和技巧，以及印石的选择和准备。篆刻作品的构图和字形是关键，需要注意字形的准确性和整体效果。

5.使用书法毛笔和篆刻刀进行创作

书法毛笔和篆刻刀是书法和篆刻必备的工具，需要正确使用和保养。学生可以通过课堂实践，使用这些工具进行创作，提高自己的实践能力和创作水平。

6.课堂实践

针对以上内容，课堂上可以进行以下实践活动：

学生自行选择一种书法字体，练习基本笔画结构，并完成一幅书法作品；

学生体验篆刻，了解刻刀的握持和技法，并制作一枚个人篆刻印章；

学生结合上述内容，自由组合创作，制作一份个人创作集。

三、教学思路

本节课以了解中国书法及篆刻的历史渊源为出发点，通过简洁的概念介绍和实际案例分析，来引导学生深入认识中国书法和篆刻的文化内涵和表达方式。然后从笔画结构、印石选择和创作技巧等方面进行分析，引导学生掌握书法毛笔和篆刻刀的使用技巧和创作方法。最后通过课堂实践活动，让学生在实践中提高自己的审美能力和创作水平。

四、教学方法

讲授教学法：通过先容历史、理念、实例等方式，让学生认识书法和篆刻的技艺和精神内涵；

演示教学法：以老师现场演示、视频展示等多种形式，让学生了解书法毛笔和篆刻刀的选购、使用、保养等；

实践教学法：以仿写、创作等形式，让学生实际操作，提升创作技能和审美水平；

互动教学法：以讨论、交流、展示等多种形式，让学生彼此交流创作经验和技巧，扩展创作视野和思维。

五、教学评价

观察学生上课的动作，能否认真听讲，并配合老师的教学活动；

基于学生实际完成作业的情况，考量学生的创作水平，能否理解和掌握所学知识点，并运用到实践中；

在课程互动中，能否积极参与，讨论、提出问题、彼此交流等；

系统分析学生的考试成绩，了解学生的学习水平，反映课程达成情况。

六、总结

书法和篆刻是中华文化精髓的重要组成部分，学生要通过对中国书法和篆刻的了解和掌握，提高自己的审美水平和创作能力。本节课着重介绍了书法和篆刻的历史渊源、基本概念、常见字体的笔画结构和特点、篆刻的基本构造和技法等内容，并以课堂实践的形式，让学生进行书法和篆刻的创作实践。学生参与积极，课程取得了很好的效果。