第5.2课 声音的传播（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）.docx

第5.2课声音的传播（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是声音的传播。教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级科学课程中已经学习了声音的产生，对本节课的声音的传播有了初步的认识。本节课将在已有知识的基础上，深入探究声音是如何在空气中传播的，以及声音传播的条件。

具体教学内容包括：

1.通过实验和观察，让学生了解声音是通过振动产生的。

2.学习声音在空气中的传播规律，如声音的传播速度、声音的强度等。

3.探究声音传播的条件，如介质的存在、介质的性质等。

本节课的教学内容与课本《三年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）》第5.2课“声音的传播”相关联，符合教学实际。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过本节课的学习，学生将能够：

1.科学探究：学生能够通过实验和观察，探究声音的传播规律，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

2.科学思维：学生能够理解声音传播的基本原理，掌握声音传播的条件，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.科学态度：学生能够积极参与实验和讨论，对声音传播产生浓厚的兴趣，培养学生的科学兴趣和主动学习的意识。

学情分析

考虑到本节课的对象是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已经有了一定的基础。在知识方面，学生已经学习了声音的产生，对声音有了初步的认识。在能力方面，学生具备了一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验操作和观察现象。在素质方面，学生具备了一定的逻辑思维和解决问题的能力。

然而，学生在学习过程中可能存在一些问题。首先，学生可能对声音传播的概念理解不够深入，容易混淆。其次，学生可能对实验操作的细节把握不够准确，需要老师在实验过程中进行引导和纠正。此外，部分学生可能对科学学习的兴趣不高，需要老师通过有趣的实验和互动活动激发他们的学习兴趣。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解声音传播的概念，通过实验和观察让学生直观地感受声音的传播过程。同时，教师应关注学生的实验操作细节，及时给予指导和纠正。此外，教师可通过设计有趣的实验和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对科学学习的积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）实验法：通过设计实验，让学生直观地观察声音的传播过程，提高学生的观察和实验能力。

（2）讨论法：引导学生分组讨论声音传播的现象和规律，培养学生的科学思维和团队协作能力。

（3）讲授法：教师讲解声音传播的基本原理和知识，帮助学生建立完整的知识体系。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示声音传播的实验过程，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物模型：展示声音传播的实物模型，帮助学生更好地理解声音传播的原理。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段音乐，让学生闭上眼睛，感受声音的传播。引导学生思考：声音是如何传播的？

-学生分享自己的感受和想法。

-教师提出问题：声音传播需要什么条件？引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要讲解声音传播的基本原理，如声音是由振动产生的，声音在空气中的传播速度等。

-教师进行实验演示，让学生观察和记录声音传播的过程。

-学生分组进行实验，观察和记录声音传播的现象。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：声音传播的条件是什么？让学生进行思考和讨论。

-学生进行小组讨论，分享自己的观点和理解。

-教师引导学生进行实验操作，验证声音传播的条件。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：声音传播的速度受什么影响？让学生进行思考和回答。

-学生分享自己的观点和理解。

-教师进行点评和总结。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调声音传播的重要性和应用。

-学生进行课堂小结，分享自己的收获和感悟。

-教师提出拓展问题：声音传播在现实生活中有哪些应用？引导学生进行思考和讨论。

6.课堂作业（5分钟）

-教师布置作业：让学生设计一个实验，探究声音传播的条件。

-学生完成作业，教师进行批改和反馈。

总计用时：40分钟。

教学过程设计要求教师注重学生的参与和互动，通过实验、讨论等方式让学生充分理解和掌握新知识。同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行点评和总结，帮助学生巩固知识。教学过程中要注重创新，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的科学思维和核心素养能力。

知识点梳理

1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的，振动