1 小熊购物 （教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册北师大版.docxVIP

1小熊购物（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1小熊购物（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册北师大版

教材分析

“1小熊购物”是2024-2025学年数学三年级上册北师大版教材中的一课。本节课主要内容是通过小熊购物的场景，让学生理解和掌握货币单位之间的换算，以及简单的加减法运算。教材通过生动的图片和有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，使他们能够在实际情境中理解和运用数学知识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过购物场景的模拟，学生能够更好地理解和掌握货币单位换算和加减法运算。在教学过程中，我将引导学生观察和分析购物场景中的数学问题，鼓励他们运用已有的知识解决问题，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。

在教学设计中，我将结合学生的认知水平和学习需求，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、游戏、实践活动等，使学生在参与中体验和理解数学知识。同时，我会注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学交流。通过小熊购物的场景，学生能够运用已有的知识解决实际问题，培养逻辑推理能力。在分析和解决购物场景中的数学问题时，学生能够运用数学知识构建问题模型，培养数学建模能力。在小组讨论和实践活动中，学生能够与他人交流和分享自己的思考和解决问题的方法，培养数学交流能力。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经掌握了基本的数学运算知识和简单的几何概念。学生在二年级的时候已经学习了加减法和货币的基本知识，对于本节课的内容有一定的了解和认知。他们在知识上具备了进一步学习的基础。

在能力方面，大部分学生具备了基本的数学运算能力和逻辑思维能力。他们能够进行简单的加减法运算，并且能够理解和运用货币单位换算。然而，部分学生在数学逻辑推理和问题解决能力上还有待提高，需要老师在教学过程中给予更多的引导和帮助。

在素质方面，学生们具备了一定的观察力和思考能力。他们能够观察和分析购物场景中的数学问题，并且能够通过思考和推理来解决问题。同时，学生的学习兴趣和学习动机也是影响学习效果的重要因素，老师需要通过有趣的教学活动和实际情境的创设，激发学生的学习兴趣和动机。

在行为习惯方面，学生的注意力集中程度和课堂参与度不同。有的学生可能注意力容易分散，需要老师通过多种教学方法和互动活动来吸引他们的注意力。同时，学生的课堂参与度也不同，老师需要鼓励每个学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我选择采用情境教学法、合作学习和探究学习相结合的教学方法。通过小熊购物的场景，让学生身临其境地学习货币单位换算和加减法运算，提高学生的学习兴趣和动机。同时，设计小组讨论和实践活动，鼓励学生相互合作、共同探究，提高他们的问题解决能力和团队合作能力。

2.具体的教学活动包括：角色扮演、小组讨论、实践活动等。角色扮演活动让学生模拟小熊购物的过程，实际操作货币单位换算和加减法运算，增强学生的实践能力。小组讨论活动让学生分享自己的解题方法和思路，培养学生的数学交流能力。实践活动则让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。

3.在教学媒体的使用上，我将结合多媒体课件、实物模型、卡片等教学媒体。多媒体课件通过生动的动画和图片，吸引学生的注意力，直观地展示购物场景和数学问题。实物模型和卡片则让学生实际操作，加深对货币单位换算和加减法运算的理解。同时，利用教学媒体辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体课件展示小熊购物的场景，引导学生观察和思考购物过程中的数学问题。

提出问题：小熊买了2个苹果，每个苹果3元，小熊一共花了多少钱？引导学生思考并回答问题。

2.讲授新课（15分钟）

讲解货币单位换算：介绍元、角、分的关系，如1元=10角，1角=10分，引导学生理解和掌握。

讲解加减法运算：通过示例演示和讲解，让学生掌握加减法运算的规则和方法。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些有关货币单位换算和加减法运算的练习题目，让学生独立完成。

讨论解答：学生分组讨论，共同解决问题，老师巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

提问：老师随机提问学生，了解学生对货币单位换算和加减法运算的理解程度。

解答疑问：学生提出疑问，老师及时解答，确保学生理解和掌握新知识。

5.实践活动（5分钟）

模拟购物：让学生分组进行模拟购物活动，运用所学知识解决实际问题。

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