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B3探究型数学学习活动设计

一、活动目标

1.通过活动，引导学生主动探究数学知识，提高学生的研究兴

趣和研究动力。

2.培养学生的思维能力，提高学生的思考、分析和解决问题的

能力。

3.通过合作研究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

二、活动主题

本次探究型数学研究活动的主题为“几何图形的探究”。

三、活动内容

1.学生自主研究

*学生通过教科书和网络资源，自主研究几何图形的基本知识，

包括图形的分类、特征、性质等。

2.小组探究

*分组讨论，通过观察、比较、归纳、演绎等方式，探究几何

图形的各种性质和规律。

3.成果展示

*每个小组将探究的结果以报告的形式进行展示，其他小组进

行质疑和评价。

4.教师点评

*教师对学生的探究结果进行点评，指导学生进行深入研究和

思考。

四、活动过程

1.教师简单介绍活动的目标和主题，引导学生进行自主研究。

2.学生通过自主研究，了解几何图形的基本知识。

3.学生在小组内进行讨论，通过观察、比较、归纳、演绎等方

式，探究几何图形的各种性质和规律。

4.每个小组将探究的结果以报告的形式进行展示，其他小组进

行质疑和评价。

5.教师对学生的探究结果进行点评，指导学生进行深入研究和

思考。

五、活动评价

活动评价主要通过以下三个方面进行：

1.学生的参与度：观察学生在活动中的参与程度，表现出的研

究兴趣和动力。

2.学生的思考能力：通过学生的探究结果，看学生的思考、分

析和解决问题的能力。

3.学生的团队协作能力和沟通能力：通过小组讨论和成果展示，

评价学生的团队协作能力和沟通能力。

六、活动反思

活动结束后，教师和学生共同进行反思，总结活动的经验和教

训，为下次活动的进行提供参考。