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3.5《运动与摩擦力》教学设计四年级上册科学教科版

主备人

备课成员

教学内容

《运动与摩擦力》是四年级上册科学教科版第3.5课的内容。本节课的教学目标是让学生通过实验和观察，了解摩擦力的概念、影响摩擦力大小的因素以及摩擦力在生活中的应用。学生将通过探究活动，掌握摩擦力的测量方法，并能够运用所学知识解释生活中的摩擦力现象。教材中包含了以下主要内容：

1.摩擦力的定义：摩擦力是两个相互接触的物体在相对运动时产生的一种阻碍力。

2.影响摩擦力大小的因素：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。接触面越粗糙，压力越大，摩擦力越大。

3.摩擦力的测量：通过实验使用弹簧测力计测量摩擦力的大小。

4.摩擦力在生活中的应用：摩擦力在我们的日常生活中无处不在，例如走路、开车等都离不开摩擦力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力、观察能力和问题提出与解决能力。

2.科学思维：帮助学生建立摩擦力的概念，培养学生运用科学知识进行分析、推理和判断的能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学探究的信心和勇气。

4.科学应用：培养学生将所学知识应用于生活，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.摩擦力的概念及测量方法；2.影响摩擦力大小的因素；3.摩擦力在生活中的应用。

难点：1.摩擦力的测量方法及实验操作；2.影响摩擦力大小的因素的理解和应用；3.将所学知识应用于生活。

解决办法：1.通过直观的实验现象，让学生感受摩擦力的存在，并引导学生运用弹簧测力计进行摩擦力的测量，从而掌握摩擦力的测量方法。2.通过实验和实例，让学生直观地感受影响摩擦力大小的因素，并引导学生运用所学知识解释生活中的摩擦力现象。3.提供生活实例，让学生思考和探讨摩擦力在生活中的应用，培养学生的应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、弹簧测力计、摩擦力实验器材、多媒体设备等。

2.课程平台：教科书、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：网络资源（摩擦力相关视频、实验动画等）、教学软件等。

4.教学手段：实验教学、多媒体教学、讨论教学、问题解决教学等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《运动与摩擦力》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是摩擦力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于摩擦力的图片或视频片段，让学生初步感受摩擦力的魅力或特点。

简短介绍摩擦力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摩擦力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摩擦力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解摩擦力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍摩擦力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解摩擦力的实际应用或作用。

3.摩擦力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摩擦力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的摩擦力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摩擦力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用摩擦力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论摩擦力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与摩擦力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摩擦力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摩擦力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括摩擦力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调摩擦力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摩擦力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于摩擦力的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解摩擦力的概念：学生能够准确地描述摩擦力的定义，知道摩擦力是两个相互接触的物体在相对运动时产生的一种阻碍力。

2.掌握摩擦力的测量方法：学生能够使用弹簧测力计进行摩擦力的测量