Module 1 Unit 1 My future 第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册.docx

Module1Unit1Myfuture第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit1Myfuture第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津上海版（三起）英语五年级上册Module1Unit1Myfuture。本节课为该单元的第一课时，主要内容包括课题引入、单词学习、句型练习、听力理解和口语表达等。课题引入通过讨论未来的梦想和职业规划，引导学生学习相关单词和表达方式。单词学习主要包括career、scientist、actor等职业词汇，以及dreamof、aspireto等表达愿望的短语。句型练习围绕“Whatdoyoudreamofbecomingwhenyougrowup?Idreamofbecominga(n)…”进行，帮助学生表达对未来的期望。听力理解部分通过听对话了解不同人物的职业梦想和未来计划。口语表达环节则鼓励学生用所学句型进行角色扮演，讨论各自的未来。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级的学习中已经掌握了基本的日常对话和一些关于职业的词汇，如doctor、teacher等。本节课将进一步扩展他们对职业词汇的了解，并引导他们运用英语讨论未来的梦想，这与他们已有的知识体系相衔接。通过本节课的学习，学生将能够用英语更准确地表达自己的未来规划和职业梦想。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学的词汇和句型表达自己的未来梦想和职业规划，提高他们的语言表达能力。同时，通过了解不同人物的职业梦想，学生将培养他们的文化意识，了解不同文化背景下的职业观念。此外，学生在讨论和规划未来的过程中，将锻炼他们的思维品质，提高批判性和创新性思维能力。最后，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，将提高他们的学习能力，培养独立解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的日常对话。此外，他们在之前的学习中已经接触过一些关于职业的词汇，如doctor、teacher等，这为学习本节课的职业梦想和未来规划话题奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对未来的梦想和职业规划充满好奇，他们具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够积极参与课堂活动，具备一定的英语听说读写能力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等多媒体资源来辅助学习，喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的职业词汇和表达方式，如scientist、actor等。此外，他们可能在听力理解和口语表达方面存在一定的困难。为了克服这些挑战，教师需要提供充足的词汇学习资源和语言实践机会，帮助学生掌握新词汇和表达方式，提高他们的听力理解和口语表达能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的指导和支持，确保他们能够有效参与课堂活动，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和布置作业。

3.信息化资源：与本节课主题相关的视频资料、图片、网络文章等，用于辅助教学。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达等。

5.教学工具：PPT、教学课件、词汇卡片、练习册、评价表格等。

6.辅助材料：学生手册、课本配套练习册、听力材料、口语交流指南等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Myfuture的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未来是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未来的图片或视频片段，让学生初步感受未来的魅力或特点。

简短介绍未来的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单词和句型学习（10分钟）

目标：让学生掌握与未来相关的词汇和句型。

过程：

讲解单词和句型的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个单词和句型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力理解练习（15分钟）

目标：通过听力练习，让学生了解不同人物的职业梦想和未来计划。

过程：

播放一段对话或短文，让学生听懂并理解其中的信息。

让学生回答与听力内容相关的问