北师大版小学英语电子课本.docx

北师大版小学英语电子课本

一、教学内容

1.学习颜色单词：red,yellow,blue,green,purple,orange,black,white。

2.学习一般疑问句和回答：Whatcolorisit?Its

3.学习颜色描述句：Theiscolor.

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读颜色单词：red,yellow,blue,green,purple,orange,black,white。

2.学生能够运用所学颜色单词进行简单的一般疑问句和回答。

3.学生能够运用所学颜色单词进行简单的颜色描述句的构建。

三、教学难点与重点

1.教学难点：颜色单词的准确发音和记忆，以及一般疑问句的运用。

2.教学重点：颜色单词的准确发音和记忆，以及一般疑问句的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、PPT、彩色笔。

2.学具：学生课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一幅多彩的画，引导学生观察并说出画中的颜色。

2.单词学习：教师通过PPT展示颜色单词，引导学生跟读、记忆。

3.句子学习：教师通过PPT展示一般疑问句和回答，引导学生跟读、记忆。

4.颜色描述句练习：教师给出一个物品，引导学生用所学颜色单词构建颜色描述句。

5.小组活动：学生分组，用所学颜色单词进行交流，练习一般疑问句和回答。

6.随堂练习：教师给出一些颜色单词和物品，学生用所学知识完成练习。

六、板书设计

1.颜色单词：red,yellow,blue,green,purple,orange,black,white。

2.一般疑问句和回答：Whatcolorisit?Its

3.颜色描述句：Theiscolor.

七、作业设计

1.作业题目：用所学颜色单词完成下列句子。

example:Thecatiscolor.

答案：Thecatisblackcolor.

2.作业题目：用所学颜色单词进行交流，并用一般疑问句进行提问。

答案：A:Whatcolorisyourpen?

B:Mypenisblue.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，使学生能够快速融入课堂。在单词学习和句子学习环节，通过引导学生跟读、记忆，帮助学生掌握颜色单词和一般疑问句的运用。在颜色描述句练习环节，学生能够运用所学知识进行实际操作，进一步巩固所学内容。通过小组活动和随堂练习，学生能够将所学知识进行实际运用，提高口语表达能力。板书设计简洁明了，有助于学生回顾和巩固所学内容。作业设计既能够检验学生对所学知识的掌握程度，又能够提高学生的实际运用能力。

在课后拓展延伸环节，教师可以引导学生进行颜色单词的创作，如画出自己喜欢的颜色或用颜色单词编写小故事等，从而提高学生的创造力和表达能力。同时，教师还可以布置一些额外的练习，如颜色单词的拼写、一般疑问句的变换等，以提高学生的综合语言运用能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在本次教学中，颜色单词的准确发音和记忆，以及一般疑问句的运用是学生的学习难点。如何引导学生将所学知识应用于实际情境中，提高口语表达能力，也是教学的重点。

1.颜色单词的准确发音和记忆：颜色单词具有一定的抽象性，学生可能对某些颜色的发音和记忆存在困难。例如，紫色（purple）和橙色（orange）的发音相近，容易混淆。颜色单词的记忆也需要较强的记忆力。

2.一般疑问句的运用：一般疑问句的结构较为特殊，学生需要掌握其构成和用法。在实际交流中，学生可能由于紧张或语法掌握不牢固而忘记使用一般疑问句。

3.口语表达能力的提高：学生在课堂学习中，往往能够熟练掌握颜色单词和句子结构，但在实际应用中，如何将这些知识转化为自然的口语表达，是提高口语表达能力的关键。

二、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一幅多彩的画，引导学生观察并说出画中的颜色。这一步骤可以帮助学生迅速进入学习状态，激发学习兴趣。教师在此过程中要注意观察学生的反应，以便了解他们对颜色单词的掌握程度。

2.单词学习：教师通过PPT展示颜色单词，引导学生跟读、记忆。在此过程中，教师要注意纠正学生的发音错误，并采用生动形象的教学方法，如举例、联想等，帮助学生记忆颜色单词。

3.句子学习：教师通过PPT展示一般疑问句和回答，引导学生跟读、记忆。在此过程中，教师要强调一般疑问句的用法，并让学生进行实际操作，如模拟问答等，以加深对一般疑问句的理解。

4.颜色描述句练习：教师给出一个物品，引导学生用所学颜色单词构建颜色描述句。这一步骤可以帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高口