2024-2025学年人教版物理八年级上学期教师教学用书课时建议、实际课时及课标必做实验分析.docxVIP

人教版八上物理《教师教学用书》中

课时建议、实际课时及课标必做实验分析

节

标题

课时

建议

实际

课时

每章

课时

2022版物理课程标准中

学生必做实验分析

开启科学之旅

1

1

第1节

长度和时间的测量

2

2

10

测量类学生必做实验

4.1.4用刻度尺测量长度，用表测量时间

第2节

运动的描述

1

2

第3节

运动的快慢

1

2

第4节

速度的测量

1

2

测量类学生必做实验

4.1.5测量物体的速度

第1节

声音的产生与传播

1

2

10

第2节

声音的特性

1

2

第3节

声的利用

1

1

第4节

噪声的危害和控制

1

1

第5节

跨学科实践:制作隔音房间模型

1

2

第1节

温度

1

1

10

测量类学生必做实验

4.1.3用常见的温度计测量温度

第2节

熔化和凝固

1

2

第3节

汽化和液化

2

2

探究类学生必做实验

4.2.1探究水在沸腾前后温度变化的特点

第4节

升华和凝华

1

1

第5节

跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题

1

2

第1节

光的直线传播

1

2

10

第2节

光的反射

2

2

第3节

平面镜成像

2

2

第4节

光的折射

1

1

第5节

光的色散

1

1

第1节

透镜

1

2

11

第2节

生活中的透镜

1

1

第3节

凸透镜成像的规律

2

3

第4节

眼睛和眼镜

1

1

第5节

跨学科实践：制作望远镜

1

2

第1节

质量

2

2

9

测量类学生必做实验

4.1.1用托盘天平测量物体的质量

第2节

密度

2

2

第3节

测量液体和固体的密度

1

2

测量类学生必做实验

4.1.2测量固体和液体的密度

第4节

密度的应用

1

1

总计/课时

36

49

60

八年级第一学期物理学生必做实验分析

八年级第一学期学生必做实验共五个，其中四个测量类必做实验，一个探究类必做实验，具体如下：

测量类学生必做实验一

4.1.4用刻度尺测量长度，用表测量时间。

【教学目标】

1.通过测量、估测及阅读，了解物质世界的一些长度和时间的尺度，形成初步的时空观。

2.在测量长度和时间的活动中，体会测量实际上是将一个待测的物理量与一个公认的标准量进行比较的过程。

3.通过长度和时间的测量活动，掌握刻度尺和秒表的正确使用方法，初步具备获取证据的能力。

4.通过经历测量的过程，体会收集证据的重要性，养成实事求是的科学态度，学会如何与人合作。

【刻度尺的使用】正确使用刻度尺要做到:会认、会放、会看、会读、会记

会认:认清刻度尺上标注的单位、测量范围、分度值和零刻度线（或整刻度线）的位置

会放:刻度尺要放正并使有刻度值的一侧紧贴被测物体。

会看:视线应垂直于被测物体及刻度尺。

会读:读出准确值，估读出分度值的下一位。（重点）

会记:记录的数据要有数字和单位

【教学建议】

分组实验课。为激发学生的兴趣，可以进行特殊测量。如测量细铜丝的直径、硬币的直径和周长、一张纸的厚度、地图册内铁路的长度等，又如测量自己心跳一次的时间、呼吸一次的时间等。

测量类学生必做实验二

4.1.3用常见的温度计测量温度

【教学目标】

1.知道温度是描述物体冷热程度的物理量，能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。

2.经历自制并改进液体温度计的过程，了解温度计的结构特点，初步体会运用证据和逻辑进行质疑创新的过程，发展科学思维。

3.经历测量液体温度的过程，会用常见温度计测量温度，掌握使用测量工具进行测量的规范。

4.经历自制并优化温度计的过程，感受学习物理、实践创新的乐趣，体会物理与技术之间的联系；经历测量液体温度的过程，感悟测量的意义，树立规范操作的意识；了解生活环境中常见的温度值，有对环境温度发表自己见解的意识。

【教学建议】

课堂上安排的学生测温活动，要和日常生活结合，和能力培养结合，不要为测温而测温。测量活动讨论并指出操作中的错误，进行规范操作和安全教育。

1．观察真实的温度计。

2.明确各种温度计的用途，测量范围、分度值。

3．使用注意事项：

（1）玻璃泡不碰底或壁；

（2）玻璃泡要全部浸没在液体中（充分接触被测物体）；

（3）示数稳定后再读数；

（4）读数时不能离开被测物体（体温计例外）；

（5）读数时视线应与温度计内液面相平（即视线与温度计垂直）。

4．比比谁的测量更准

体温/℃

室内温度/℃

室外温度/℃

热水温度/℃

感觉

实际测量

测量类学生必做实验三

4.1.1用托盘天平测量物体的质量

【教学目标】

1.通过分析一些生活中的实例了解质量的含义、质量的单位及其换算，会估测物体的质量。通过观察、比较，认识质量是物体的固有属性，初步形成物质观。

2.通过分类、比较、抽象、概括建立质量的概念，通过观察、分析，了解天平的结构及其功能，发展科学思维能力。

3.经历估测物体的质量和用托盘天平测量物体质量的过程，进一步