1.1《地球家园中有什么》（教学设计） 二年级科学上册教科版.docx

1.1《地球家园中有什么》（教学设计）二年级科学上册教科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于二年级科学上册教科版教材的第1.1节《地球家园中有什么》。本节课主要围绕地球家园的构成以及地球上的不同自然现象展开。

教学重点包括：1.让学生了解地球家园的基本构成，如大气层、水、陆地和生物等。2.引导学生认识地球上的不同自然现象，如天气变化、四季更替等。3.通过观察和实践活动，培养学生的观察能力和动手能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与实践能力、批判性思维、沟通与协作能力。1.科学探究与实践能力：通过观察和实践活动，培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，提高他们运用科学方法解决问题的能力。2.批判性思维：培养学生对地球家园构成的认识，使他们能够运用批判性思维分析自然现象，形成科学的态度和价值观。3.沟通与协作能力：在小组讨论和分享过程中，培养学生的沟通与协作能力，提高他们运用科学知识进行交流和合作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在生活中已经对地球有一定的认知，如知道地球上有山、水、树木等。他们还初步了解天气变化和四季更替等自然现象。此外，学生在生活中积累了一些观察和实践经验，如观察云雨变化、感受季节气温等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，喜欢通过图片、实物和亲身体验来学习。他们具有较强的观察力和动手能力，善于发现生活中的自然现象。在学习风格上，他们更倾向于通过实践操作和互动交流来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球家园构成时，学生可能对抽象的概念难以理解，如大气层、生物圈等。此外，学生在生活中对四季更替的原因认识有限，可能难以理解季节变化的科学解释。在实践活动过程中，学生可能存在观察不细致、操作不规范等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、实验材料（如地球仪、图片、实物等）。2.课程平台：教科书、教学课件、作业本。3.信息化资源：网络资源（如科普视频、图片等）。4.教学手段：讲授法、演示法、实验法、小组讨论法、实践活动法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示地球图片，引导学生观察地球的外观，激发学生对地球的好奇心。然后提出问题：“你们知道地球家园中都有什么吗？”鼓励学生积极思考并发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍地球家园的构成，包括大气层、水、陆地和生物等。针对每个部分，引导学生联系生活实际，理解其重要性。例如，通过讨论水的重要性，让学生认识到水是生命之源。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“地球上的自然现象有哪些？它们是如何产生的？”引导学生分组讨论，鼓励学生分享自己的观点。教师巡回指导，帮助学生解答疑问。

4.实践活动（10分钟）

学生分组进行实验，观察和记录实验现象。例如，通过观察植物生长，让学生了解生物在地球家园中的作用。教师引导学生运用科学方法，培养学生的观察能力和动手能力。

5.巩固练习（5分钟）

教师布置课堂练习题，学生独立完成，检测学生对课堂内容的掌握情况。教师及时批改，给予反馈，帮助学生巩固知识。

6.课堂总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调地球家园的重要性。鼓励学生关注环境保护，培养学生的环保意识。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。作业内容包括观察自然现象、撰写观察日记等。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和批判性思维。同时，通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

知识点梳理

1.地球家园的构成：地球由大气层、水、陆地和生物等部分组成。大气层保护地球免受宇宙射线和太阳风等伤害，同时也是地球上生物生存的基础。水是生命之源，地球上大部分生物都依赖于水。陆地是地球表面的固体部分，提供了生物生存和发展的空间。生物包括所有生命形式，它们在地球上相互依存，共同构成生态系统。

2.自然现象：地球家园中存在许多自然现象，如天气变化、四季更替等。天气变化是由大气层中的气流、温度和湿度等因素共同作用的结果。四季更替是由地球围绕太阳公转产生的，地球的倾斜角度使得不同季节地球不同部位受到的太阳辐射强度不同。

3.观察和实践活动：观察是科学探究的基础，通过观察自然现象，可以发现其中的规律。实践活动可以让学生亲身体验和感受自然现象，增强对知识的理解和记忆。在观察和实践活动中，学生可以培养观