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人教版一年级数学下册第二单元《整理和复习》教案
人教版一年级数学下册第二单元《整理和复习》教案1
一、教学目标
知识与技能:
1、通过练习进一步加深学生对20以内退位减法的计算方法的理解,并找到优化方法。
2、熟练地进行20以内的退位减法的口算。
3、利用20以内的退位减法解决实际问题。
过程与方法:通过用多种方法解决解决问题,初步体验优化思想。
情感态度与价值观:通过用20以内的退位减法解决实际问题,激发学生的学习兴趣。
二、教学重难点
重点:利用20以内的退位减法解决实际问题
难点:
1、快速口算20以内的退位减法。
2、解决实际问题时,排除多与条件。
三、教学方法
引导探究法练习法
四、教学设备
多媒体课件卡片奖励贴
五、教学过程
同学们今天大头儿子想带大家一起去玩闯关游戏,大家想去吗?可是大头儿子遇到一道数学题不会做了,那怎么办呢?好,我们去帮帮他。
(一)复习20以内退位减法的方法
课件出示:14—8=?
师:你们知道差是几吗?用什么方法算出来的呢?
生:
师:同学们你们真聪明,算20以内的退位减法有很多种方法,但是我们要选择对于自己来说最快最准确的方法去算。只要能快速算出正确的答案就是最的。
下面就和大头儿子一起去玩闯关游戏吧。
(二)闯关游戏
第一关口算
下面是一些百宝箱,里面是大头儿子给大家准备的一些小礼物,但是只有口算正确百宝箱下面的算式,才能得到小礼物。
13—5=812—3=916—9=712—8=4
8+3—7=412—7=515+2—9=86+10—3=13
师:同学们,那你们知道大头儿子为什么要给大家送一些可爱的橡皮擦吗?因为橡皮擦能帮助我们改正错误,在学习生活中我们难免犯错误,但我们都要勇于改正错误。
第二关圈一圈,算一算
(两个学生板演,其他同学在题单上写,写完展台展示)
第三关:我会看图列式
第四关:解决问题一
师:大头儿子想带大家去看足球赛,同学们你们从下面的画面中获得了哪些数学信息呢?要我们解决的问题是什么呢?
生:获得的数学信息是:踢球的一共有14人,男生有8人,红队踢进了5个球。
问题是:踢球的女生有几人?
生:解决这个问题有用的信息是什么?
生:一共有14人,男生有8人。
师:谁会列式解决这个问题?
生:14—8=6
师:式子的最后要写上单位。
师:我们在解决问题时要学会排除多余条件。(板书)
总结:踢足球的时候要注意安全。要遵守规则,学校里也要遵守学校的规则。
第五关解决问题二
师:看完足球赛大头儿子带大家来到湖边玩耍,发现这里有好多动物也在玩。那请你看一下,你从图中获得了哪些数学信息呢?
生:小鸟有16只,小猴有9只,小兔有11只
师:要解决的问题是什么?
生:小猴比小兔少来了几只?
师:谁会列式计算这个问题?
生:11—9(只)
师:小鸟比小猴多来了几只?
生:16—9=7(只)
师:谁比谁“多几”“少几”要用减法(板书)
师:小鸟、小猴、小兔虽然是不同的动物,但是他们相处的很好,那我们平时也要和其他小朋友和睦相处,同时我们要爱护小动物。
六、板书设计人教版一年级数学下册第二单元《整理和复习》教案2
教学内容:教材第24页
教学目标:
1.引导归纳整理20以内退位减法的计算方法。
2.能够熟练地进行20以内退位减法的口算。
3.培养归纳整理的能力。
教学重点:
正确熟练地进行20以内退位减法的口算。
教学难点:
归纳整理20以内退位减法的计算方法。
教学准备:
课件,学习单
教学过程:
一、视频导入
师:今天老师请来了一位好朋友,你们想知道是谁吗?
生:想
师:我们一起来看看它是谁。播放视频,菲菲的苦恼
小朋友们,你们愿意帮助菲菲吗?
生:愿意
师:那今天这节课就一起来进行20以内退位减法的整理和复习。(板书:整理和复习)
二、重点复习,梳理知识
1、思维导图概括复习所学内容。
大家一起回顾一下,我们在这一单元学习了20以内退位减法的计算和解决问题(思维导图边说边展示)。那我们先来复习一下计算(板书:计算)都学了哪些?我们学习了“十几减9”,“十几减8.7.6”和“十几减”
2、计算
(1)识别20以内退位减法算式
今天老师带了一个神奇的信封,看看里面藏了什么宝贝!(出示许多算式卡片)
师:这里哪些是我们这单元学的退位减法?哪些不是?为什么不是?
(2)计算方法回顾
师随机选几张卡片,问你是怎么算的?
根据学生的阐述,(板书:
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