第六章 第三节 第2课时 南北各异的自然环境——南美洲 美洲的居民与经济(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(湘教版).docx

第六章第三节第2课时南北各异的自然环境——南美洲美洲的居民与经济(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(湘教版)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：地理——南北各异的自然环境

2.教学年级和班级：七年级下册，1班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.南美洲的自然环境特点

2.美洲的居民与文化

3.南美洲的经济特点

三、教学目标

1.学生能够描述南美洲的自然环境特点，如地形、气候等。

2.学生能够理解南美洲的居民构成及其文化特点。

3.学生能够分析南美洲的经济特点及发展状况。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生思考南美洲的自然环境与居民和经济之间的关系。

2.利用多媒体资料，展示南美洲的自然风光和人文景观，增强学生的直观感受。

3.分组讨论，让学生分享对南美洲自然环境、居民与经济的认识和看法。

五、教学步骤

1.导入：简要介绍南美洲的自然环境，引发学生兴趣。

2.新课导入：讲解南美洲的自然环境特点，如地形、气候等。

3.案例分析：分析南美洲的居民构成及其文化特点。

4.课堂讨论：让学生分组讨论南美洲的经济特点及发展状况。

5.总结：对南美洲的自然环境、居民与经济进行总结，强化学生对知识点的掌握。

6.布置作业：让学生课后总结本节课所学内容，提高学生的自主学习能力。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2.作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.课后反馈：收集学生对课堂内容的评价和建议，不断优化教学方法。

核心素养目标

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理视角认识和分析问题。

2.培养学生的区域认知能力，使其能够了解和描述南美洲的自然环境特点。

3.培养学生的地理实践能力，使其能够分析南美洲的居民构成及其文化特点。

4.培养学生的综合思维能力，使其能够理解南美洲的经济特点及发展状况。

重点难点及解决办法

重点：

1.南美洲的自然环境特点：地形、气候等。

2.美洲的居民与文化：居民构成、文化特点等。

3.南美洲的经济特点：经济发展状况、产业结构等。

难点：

1.南美洲自然环境特点对居民和经济的影响。

2.美洲文化特点的深入理解。

3.南美洲经济发展状况背后的原因分析。

解决办法：

1.通过多媒体资料展示南美洲的自然风光和人文景观，增强学生的直观感受，帮助学生理解自然环境特点。

2.采用问题驱动法，引导学生思考南美洲的自然环境与居民和经济之间的关系，深入分析影响因素。

3.分组讨论，让学生分享对南美洲自然环境、居民与经济的认识和看法，互相学习，拓宽视野。

4.利用案例分析，深入解读南美洲的文化特点，帮助学生理解文化多样性。

5.通过课堂讨论，让学生分析南美洲的经济特点及发展状况，培养学生的综合思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、电脑、打印机、教学挂图、地球仪。

2.课程平台：地理课时通（湘教版）教材、南美洲自然环境与人文景观图片资料、视频资料。

3.信息化资源：互联网、在线地图、相关学术文章、教育论坛。

4.教学手段：问题驱动法、多媒体展示、案例分析、分组讨论、课堂讨论、作业布置。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对南美洲自然环境和人文景观的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道南美洲的自然环境和人文景观吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于南美洲自然环境和人文景观的图片或视频片段，让学生初步感受南美洲的魅力或特点。

-简短介绍南美洲自然环境和人文景观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.南美洲自然环境基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解南美洲自然环境的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解南美洲自然环境的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍南美洲自然环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解南美洲自然环境的作用和影响。

3.南美洲自然环境案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解南美洲自然环境的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的南美洲自然环境案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解南美洲自然环境的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用南美洲自然环境知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与南美洲自然环境相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论