2.4 夏商西周王朝的更替 课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册.pptxVIP

奴隶制王朝是指在奴隶制社会中，奴隶主阶级实行统治，压迫奴隶阶级而建立的朝代。封建社会：是一种社会形态，地主占有土地，农民少地或者无地，只能耕种地主的土地，受到地主阶级的剥削。

单元结构

夏启承禹家天下，太康失国乱如麻。成汤革命商兴起，盘庚迁殷展风华。武王伐纣周鼎立，周公制礼传佳话。王朝更替史如卷，华夏文明绽奇葩。这首小诗介绍了哪些历史人物，展示了怎样的历史故事呢？

第4课?夏商西周王朝的更替课标要求：知道具有奴隶制特点的夏商周奴隶制王朝的更替，了解西周分封制等重要制度

1.研读相关史料和教材，了解夏、商、西周三代更替的基本史实，初步理清历史发展线索，认识、理解人心所向是影响朝代兴衰和更替的关键因素。(史料实证、时空观念、唯物史观)2.阅读《西周主要诸侯国示意图》及相关史料，认识分封制的内容和作用，辩证看待分封制。(历史解释、史料实证、时空观念)3.通过国家建立前后生产力发展水平的对比，认识奴隶社会代替原始社会是历史的进步。(唯物史观)学习目标

一、家国同构的萌芽——夏朝的兴亡二、家国同构的发展——商朝的兴衰三、家国同构的完善——西周的兴亡目录

一、夏朝的建立与“家天下”1.建立:约公元前____________年，____________建立我国历史上___________夏朝，定都___________.2.制度:___________继承禹的王位，从此,___________取代了禅让制。3.统治:夏朝建立___________，制定___________，设置___________已有比较成熟的___________。4.都城遗址;___________遗址,反映了夏朝时期的___________5.灭亡:末代君主___________残暴无道，夏朝统治陷入全面危机。二、商朝的统治6.建立:约公元前1600年，___________建立商朝,以___________为都城。后商王___________迁徙到___________7.灭亡:末代君主___________继位后，对外连年征战，对内严刑酷法。自主预习

三、西周的兴衰8.建立:公元前___________年，___________通过___________之战，建立周朝，定都___________9.制度:___________制①目的:稳定___________②分封对象:___________、___________等③分封制的内容:诸侯的权利——管理___________和___________，建立___________:可以在自己封地内进行___________诸候的义务——向周王___________﹔服从___________.10.等级:分为________________________________________。确立了周朝内部严格的___________和统治秩序。11.作用:巩固___________，扩大___________12.灭亡:公元前841年，周厉王时发生___________。公元前771年，___________时，西周被犬戎族所亡

一、家国同构的萌芽——夏朝的兴亡想一想，禹为什么能够建立夏朝，说说夏朝建立的三要素（时间、建立者和都城），他为了巩固统治，还做了什么？建立时间建立者都城地位约公元前2070年

公元纪年法1.100年一个世纪，确定世纪公元X年除以100取整数后再加1，如1688年，就是1688除以100，就是16再加1，也就是17世纪。2.10年一个年代，世纪的最初10年是世纪初，最末10年是世纪末，中间的30年代到70年代是世纪中期。3.公元前不能省，公元后的时间省略公元后。

一、家国同构的萌芽——夏朝的兴亡材料：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。……今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子。1.根据材料，分析当时社会发生了怎样的变化？传贤传子或传弟天下为公天下为家2.何为“天下为家”？这些变化是社会的进步吗？哪些考古发现可为之佐证？帝王把国家政权世代据为己有，把国家当作自家的私产。进步，是社会生产力发展的结果。3.材料中“天下为公”和“天下为家”各指什么制度？禅让制世袭制益干启位，启杀之。——《竹书纪年》

一、家国同构的萌芽——夏朝的兴亡关于夏朝的存在我们有怎样的实际证据佐证，从下面的图片中你能推断得出什么结论？二里头遗址一号宫殿复原想象图反映了夏朝时期的阶级分化和等级界限玉器青铜盉玉璋随葬绿松石龙的大墓反映了夏朝时期的文明发展水平

在位43年，国亡，被放逐而饿死。一、家国同构的萌芽——夏朝的兴亡《尚书·汤誓》：“时日曷丧,予及汝皆亡”。观察图片并结合