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第16课独立自主的和平外交(教学设计)-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:独立自主的和平外交
2.教学年级和班级:八年级历史
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.历史学科核心素养:通过本节课的学习,使学生掌握独立自主的和平外交的相关知识,培养学生的时空观念,提高学生的历史学科思维能力。
2.爱国主义教育:通过了解我国独立自主的和平外交政策,培养学生热爱祖国,为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
3.人文素养:通过分析历史事件,使学生理解独立自主的和平外交政策对我国国际地位和民族尊严的提升,培养学生的社会责任感和使命感。
重点难点及解决办法
重点:
1.独立自主的和平外交政策的内容及其意义。
2.我国在不同历史时期开展独立自主的和平外交的具体事件和成果。
难点:
1.独立自主的和平外交政策的确立及其对我国外交事业的影响。
2.分析历史事件,理解独立自主的和平外交政策在维护国家利益和国际地位方面的作用。
解决办法:
1.通过讲解、讨论等方式,让学生深入了解独立自主的和平外交政策的内容及其意义,结合历史背景进行分析,提高学生的理解能力。
2.运用案例分析法,以具体历史事件为例,让学生了解我国在不同历史时期开展独立自主的和平外交的具体做法和成果,培养学生分析历史问题的能力。
3.针对难点问题,组织学生进行小组讨论,引导学生从多角度、多层次思考问题,帮助学生突破思维局限,更好地理解独立自主的和平外交政策的作用和意义。
4.结合时事政治,让学生关注当前国际形势,联系实际,深入体会独立自主的和平外交政策在当今世界的重要意义。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解独立自主的和平外交政策的内容、意义以及具体事件,让学生掌握相关知识。
2.讨论法:组织学生就某一历史事件进行讨论,培养学生的思考能力、表达能力和团队合作精神。
3.案例分析法:以具体历史事件为例,让学生分析独立自主的和平外交政策在实践中的作用,提高学生的分析能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件,生动展示历史事件,增强学生的直观感受,提高学习兴趣。
2.教学软件:运用教学软件,进行互动式教学,激发学生的学习积极性,提高教学效果。
3.网络资源:引入相关网络资源,拓宽学生的知识视野,让学生更好地理解独立自主的和平外交政策的时代背景。
教学过程
课前准备:
提前准备相关的历史资料和多媒体课件,确保教学过程中所需材料的齐全。
导入新课:
同学们,上一节课我们学习了我国新民主主义革命的胜利,今天我们将走进历史的新篇章,探讨我国在建国初期如何面对复杂的国际形势,独立自主地开展外交活动。请大家翻开历史课本,来到第16课《独立自主的和平外交》。
环节一:知识讲授
首先,我们要了解什么是独立自主的和平外交政策。它是指我国在外交事务中,坚持独立自主,维护世界和平,促进共同发展的基本方针和政策。那么,这种政策是如何形成的呢?我们可以通过学习课本中的内容得知,新中国成立前夕,毛泽东同志在中共七届二中全会上的报告中提出了‘另起炉灶’、‘打扫干净屋子再请客’的外交方针,这标志着我国外交政策开始朝着独立自主的方向发展。
环节二:案例分析
接下来,我们将通过分析一些具体的历史事件,来深入了解独立自主的和平外交政策的具体实践。比如,1954年,我国参加了日内瓦会议,这是我国首次以世界五大国的地位参加国际会议,展示了我国在国际事务中的独立自主立场。再比如,1971年,我国恢复在联合国的合法席位,这是我国外交史上的一次重大胜利,也是独立自主的和平外交政策取得的成果之一。
环节三:小组讨论
现在,请大家分成小组,讨论一下你们认为独立自主的和平外交政策对我国的发展和国际地位有哪些影响?请每个小组选一名代表进行汇报。
环节四:总结提升
通过刚才的学习和讨论,我们可以看到,独立自主的和平外交政策是我国外交事业的重要基石。它不仅维护了国家的利益,提升了我国的国际地位,也促进了世界的和平与发展。同学们,作为新时代的青少年,我们要牢记这一外交方针,为实现中华民族伟大复兴的中国梦,为世界和平与发展作出我们的贡献。
课后作业:
要求学生结合本节课所学内容,撰写一篇关于独立自主的和平外交政策的心得体会,字数在800字左右。
教学反思:
课后,教师应认真反思本节课的教学效果,针对学生的反馈情况进行调整教学策略,以提高教学质量和学生的学习效果。
知识点梳理
1.独立自主的和平外交政策的定义与内涵
-独立自主:在国际事务中,坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整,对一切国际问题都自主地决定自己的立场和政策。
-和平外交:坚
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