第1课时 我上学啦（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024).docx

第1课时我上学啦（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我上学啦》，该章节位于2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）教材中。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.认识数字0和1，理解它们的意义和用途。

2.学习数数，能够从1数到10，并能够倒数。

3.理解数的顺序，能够比较大小，找出最大和最小的数。

4.学习简单的加法和减法，能够进行10以内的加减运算。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在学前教育阶段已经接触到一些简单的数字和基本的数数能力，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步加深学生对数字的认识，提高他们的数数能力，以及培养他们简单的加减法运算能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应小学数学的学习，为后续的数学学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习数字0和1，以及简单的加减法运算，培养学生逻辑推理的能力，使他们能够理解数字之间的逻辑关系。

2.数学交流：在课堂上，学生将有机会与他人交流他们的思考和答案，从而培养他们的数学交流能力。

3.问题解决：通过解决一些简单的数学问题，学生将能够培养他们的问题解决能力，学会运用数学知识解决实际问题。

4.创新思维：在学习过程中，学生可能会尝试不同的方法来解决问题，这有助于培养他们的创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-认识数字0和1，理解它们的意义和用途。这是本节课的基础知识，学生需要掌握数字0和1的基本概念。

-掌握数数能力，能够从1数到10，并能够倒数。这是学生需要具备的基本数数技能。

-理解数的顺序，能够比较大小，找出最大和最小的数。这是学生需要掌握的数的顺序概念。

-学习简单的加法和减法，能够进行10以内的加减运算。这是学生需要掌握的初步加减法技能。

2.教学难点：

-理解数字0和1的关系和应用。学生可能会对数字0和1的概念和用途产生困惑，需要教师通过具体的例子和实际应用来帮助学生理解。

-掌握加法和减法的基本概念和运算方法。学生可能会对加法和减法的概念和运算方法产生困惑，需要教师通过具体的例子和练习来帮助学生理解和掌握。

-能够准确地进行10以内的加减运算。学生可能会在计算过程中出现错误，需要教师通过反复练习和指导来帮助学生提高计算准确性。

-能够理解和运用数的顺序概念。学生可能会对数的顺序概念产生困惑，需要教师通过具体的例子和练习来帮助学生理解和运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字0和1的图片、数数的实物模型等，以便于学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合上课的环境，如摆放好学生的桌椅，设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行学习和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数字0和1的意义和用途”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字0和1的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“数字0和1”的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“数字0和1的意义和用途”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字0和1的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握数字的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

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