第4节 欧洲西部（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（商务星球版）.docx

第4节欧洲西部（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（商务星球版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为欧洲西部，出自2023-2024学年七年级地理下册同步备课（商务星球版）第4节。本节课旨在让学生了解欧洲西部的地理位置、地形、气候等特点，掌握其经济发展、旅游资源和文化特色。同时，分析欧洲西部的自然和人文地理特征，培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了世界地理的基本概念，对各大洲的位置、特点有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对欧洲西部的认识，使其能够结合已有知识，深入分析欧洲西部的地理特征，为今后的地理学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理核心素养：

1.地理区域认知：使学生能够识别欧洲西部的地理位置、地形、气候等特征，理解其独特的自然和人文景观。

2.地理要素综合分析：通过分析欧洲西部的经济发展、旅游资源和文化特色，培养学生从多角度、多维度综合分析地理问题的能力。

3.地理信息获取和解读：培养学生从地图、图表等载体中获取有用的地理信息，并能够进行正确的解读和运用。

4.地理实践与探究：引导学生关注现实生活中的地理问题，培养其运用地理知识解决实际问题的能力。

5.人地关系观：通过学习欧洲西部的地理特征，使学生树立正确的人地关系观，认识到人类活动与地理环境之间的相互影响。

重点难点及解决办法

重点：

1.欧洲西部的自然地理特征：包括地形、气候、河流等。

2.欧洲西部的经济发展：了解其主要经济体和发展特点。

3.欧洲西部的旅游资源和文化特色：掌握其主要旅游胜地和文化遗产。

难点：

1.欧洲西部的地形和气候对经济发展的影响。

2.欧洲西部的文化特色及其形成原因。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生阅读教材、观看地图和图表、进行小组讨论等方式加深理解。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、引导学生进行实地考察、邀请专家讲解等方式加以突破。同时，教师应引导学生运用已有的知识和经验去理解和解决问题，提高其地理思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法。讲授法用于介绍欧洲西部的自然和人文地理特征；案例研究法用于分析地形和气候对经济发展的影响以及文化特色的形成原因；小组讨论法用于探讨欧洲西部的旅游资源开发和保护。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演欧洲西部不同国家的代表，介绍各自国家的地理特征、经济发展和文化特色。

（2）实验：引导学生进行地形和气候对经济发展的影响实验，如模拟地形对河流走向的影响等。

（3）游戏：设计地理知识问答游戏，巩固学生对欧洲西部地理特征的掌握。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、地图、图表、视频等教学媒体，直观展示欧洲西部的自然和人文景观，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，通过线上平台发布相关学习资源，方便学生课前预习和课后拓展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕欧洲西部的自然和人文地理特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解欧洲西部的自然和人文地理特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解欧洲西部的自然和人文地理特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出欧洲西部课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解欧洲西部的地形、气候、经济发展和文化特色等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动