2.5 10以内的连加连减（教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制·2024秋）.docx

2.510以内的连加连减（教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制·2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是10以内的连加连减。本节课的内容与学生已有知识的联系紧密，学生需要掌握加减法的基本运算，能够进行简单的数学计算。通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握10以内的连加连减的运算方法，能够运用所学的知识解决实际问题。

教学内容与课本《一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制·2024秋）》中的第2.5节“10以内的连加连减”相对应。本节课的教学设计将结合课本中的例题和练习题，引导学生通过观察、操作和思考，发现和总结10以内的连加连减的运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学过程中，我将采用生动有趣的教学方法，如实物操作、图片展示、游戏互动等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，我会注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保每个学生都能够达到本节课的学习目标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习10以内的连加连减，学生将能够运用所学的知识解决实际问题，培养数学的应用能力。同时，通过观察、操作和思考，学生将能够发现和总结10以内的连加连减的运算规律，培养学生的逻辑推理能力。此外，通过小组合作和游戏互动，学生将能够培养团队合作意识和沟通表达能力，提高解决问题的效率。综上所述，本节课的核心素养目标主要包括数学思维能力、应用能力、逻辑推理能力和团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了10以内的加减法的基本运算。他们对数字有一定的认知，能够进行简单的数学计算。此外，学生可能已经接触过一些简单的数学问题解决方法，对问题解决有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对生动有趣的学习活动比较感兴趣，他们喜欢通过图片、实物和游戏来学习。在学习能力方面，学生能够通过观察、操作和思考来理解和掌握新知识。他们的逻辑推理能力和问题解决能力正在发展过程中。在学习风格方面，学生可能偏爱视觉学习、动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习10以内的连加连减时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对连加连减的概念理解不清，对连续运算的顺序和规则掌握不牢固；在解决实际问题时，难以将所学知识运用到具体情境中；在进行连加连减运算时，可能会出现计算错误和混淆情况。此外，学生可能对复杂问题的解决缺乏信心和策略。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、操作活动和小组合作等教学方法。通过讲授法，为学生提供连加连减的基本概念和运算方法；通过操作活动，让学生动手实践，加深对连加连减的理解；通过小组合作，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作意识和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将设计以下教学活动：

-实物操作：通过使用小棒、计数器等教具，让学生直观地理解连加连减的概念和运算方法。

-图片展示：通过展示相关图片，引导学生观察和描述连加连减的情境，激发学生的学习兴趣。

-游戏互动：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用连加连减的知识，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，我将使用多媒体课件、实物教具、图片和数学游戏等教学媒体。多媒体课件可以帮助学生直观地理解连加连减的运算过程；实物教具和图片可以展示连加连减的实际情境，增强学生的感知和理解；数学游戏可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“10以内的连加连减”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解10以内的连加连减知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“10以内的连加连减”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故