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素质教育经验总结初中语文

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素质教育经验总结初中语文

初中语文素质教育经验总结

一、以课堂教学为主渠道，加强语文素质训练

为了提高语文学科的教学质量，我们认真学好有关教学大纲、教材和有关教学理论，以新的教育理念为指导，精心设计教案，备好课，并根据学生实际和自己的教学特色，确定每节课的教学方法，努力做到“统一”与“灵活”的有机结合，选择灵活多样的教学方法，根据课文类型不同，该“读”的则“读”，该“讲”则“讲”，该“练”则“练”，活化课文内容、活化课堂。我们倡导并实践了讨论式、启发式、自主探究式等课堂教学模式。教给学生学习方法比直接把知识给学生要强百倍。我们重视研究教法、学法，以帮助学生学会学习和形成良好的学习习惯，通过多读多练，学会阅读与表达，学会学习与发展。同时积极倡导社会、家庭、学校立体式教育网络。形成教育的合力。并以此为动力，为语文素质教育打下坚实基础。

二、坚持常抓不懈，抓好基础知识和基本技能训练

由于基础知识的强弱直接关系到学生理解课文内容和学习效果的好坏。因此，我们在教学中把基础知识的训练作为重点和主要工作来抓。从学生一入学，就狠抓拼音、识字、写字教学。首先从汉语拼音入手，因为汉语拼音是学习语文的基础。通过各种形式让学生认清拼音的声母、韵母和声调，能正确地拼读音节。能读准大写字母。其次加强识字教学，能按教材大纲的要求扩字、删字、换字。三是注重写字训练，通过作业和各种场合的练写及时纠正错别字和书写不端正的现象。要求坐姿要端正，字迹要工整清晰，执笔方法要正确，养成良好的书写习惯。要求书写进度不低于“铅笔书法”，行款格式要统一。对写字好的同学进行表扬和奖励。使全班学生都养成良好的写字习惯。四是注重基础知识的综合训练，包括对课文的朗读、背诵、句型转换、词组搭配等训练。使学生具有比较扎实的语文基础知识和基本技能。

三、努力提高学生的阅读能力

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为了提高学生阅读兴趣和能力，我们一方面教给学生阅读方法：边读边想；不动笔墨不读书；对比读书；续补读书笔记等；另一方面有目的地选择浅显易懂的文章作为课外阅读材料供学生阅读；并要求阅读完后回答预先设计好的问题。学生经过一段时间的训练学生的阅读兴趣、阅读态度和能力均得到了一定的提高。

四、积极开展语文实践活动，拓宽语文学习渠道

语文教学要走出课堂和校园，我们经常鼓励学生利用课余时间走进大自然去观察周围的事物变化；利用节假日走进社会去丰富生活积累；在读书看报时做好积累等等。这一系列的活动不仅锻炼了学生的实践能力、语言表达能力而且提高了学生的读写能力，为学习语文提供了更为广阔的空间。同时我们也鼓励学生多留心身边的语文：墙上的广告牌、街上的标语牌、店名以及报刊杂志的刊头等都是学生语言训练的对象，让他们有意识地去积累这些语言信息。

总之，在素质教育的今天，我们要想方设法寻找有利于提高学生素质的各种教育资源并灵活运用多种多样的教学方法，使学生在轻松愉快的学习环境中去探索、获取知识。只有这样初中语文教学工作才能真正迈上一个新台阶。

总之以上仅为我个人在初中语文教学工作中的经验总结和一些具体做法和体会而已.有待于今后在工作中不断地去探索新的方法,及时解决新的问题,不断完善和提高自己的教学水平,才能适应新时代的要求,只有这样才能真正实现素质教育.

素质教育经验总结初中语文

一、引言

素质教育一直是教育界关注的热点问题，尤其在初中语文教学中，素质教育显得尤为重要。本文将结合初中语文教学的实际情况，对素质教育经验进行总结，以期为初中语文教学提供有益的参考。

二、注重学生兴趣培养

兴趣是最好的老师，在初中语文教学中，教师应注重培养学生的兴趣，让学生对语文学科产生浓厚的兴趣。可以通过组织各种形式的语文活动，如朗诵比赛、演讲比赛、写作比赛等，让学生在活动中感受到语文的魅力，从而激发他们的学习兴趣。此外，教师还可以通过多媒体教学、情境教学等方式，让学生更加直观地感受到语文的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

三、注重学生思维能力的培养

思维能力是学生学习的重要能力之一，在初中语文教学中，教师应注重培养学生的思维能力。可以通过引导学生思考问题、分析问题、解决问题等方式，培养学生的思维能力。同时，教师还应鼓励学生多角度思考问题，培养他们的创新思维和发散思维。此外，教师还可以通过组织讨论、辩论等活动，让学生在交流中锻炼自己的思维能力。

四、注重学生情感的培养

情感是学生学习的重要动力之一，在初中语文教学中，教师应注重培养学生的情感。可以通过引导学生欣赏文学作品、感悟生活等方式，培养学生的情感。同时，教师还应注重与学生之间的情感交流，建立良好的师生关