口语交际：讲民间故事 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）.docx

口语交际：讲民间故事教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语交际：讲民间故事教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级上册语文教材中的“口语交际：讲民间故事”。该章节旨在培养学生对民间故事的兴趣，提高他们的口语表达能力和交际技巧。通过学习，学生将能够理解民间故事的特点，掌握讲述民间故事的基本技巧，并能够运用所学知识进行有效的口语交际。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经接触过一些民间故事，对民间故事有一定的了解。他们已经掌握了基本的阅读理解和口语表达能力，这为学习本节课的内容奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步深化对民间故事的理解，提高他们的口语表达和交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语文学科的四大核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习“口语交际：讲民间故事”，学生将进一步提升他们的语言运用能力，培养丰富的思维品质，提高对民间故事的审美鉴赏能力，并加深对民间文化的理解与传承。具体来说，学生将通过本节课的学习，能够更加熟练地运用口头语言表达自己的观点，提升他们的口语交际能力，同时，通过分析民间故事中的文化元素，有助于培养他们的文化认同感和民族自豪感。

学情分析

考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，他们在语言表达和交际技巧方面已有一定的基础。大部分学生对民间故事有一定的了解，能够理解并欣赏其中的趣味性和教育意义。然而，由于个体的差异，学生在知识、能力和素质方面不尽相同。部分学生可能对民间故事的掌握程度较低，对故事情节和人物的理解不够深入；而另一部分学生可能已经能够自主阅读和理解较复杂的民间故事，对其中蕴含的文化内涵有更深入的见解。

在行为习惯方面，学生对新知识充满好奇，但部分学生可能缺乏主动参与和积极表达的勇气。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生参与到课堂活动中来，提高他们的口语交际能力。同时，教师还需培养学生的倾听和反馈能力，使他们能够更好地与他人进行有效沟通。

针对学生的不同特点和需求，教师应设计层次化的教学活动，既能够满足基础学生的学习需求，又能挑战和发展优秀学生的能力。通过这样的教学设计，可以激发学生的学习兴趣，提高他们对民间故事的理解和口语交际能力，从而使他们在本节课中获得更好的学习效果。

教学资源

软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、教学卡片、故事书籍、视频播放设备。

课程平台：无需特定课程平台，教学活动主要在课堂内进行。

信息化资源：无需特定信息化资源，教学活动主要通过面对面交流和实物展示进行。

教学手段：讲解、问答、小组讨论、角色扮演、故事讲述、视频观看、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“口语交际：讲民间故事”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“口语交际：讲民间故事”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“口语交际：讲民间故事”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“口语交际：讲民间故事”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“口语交际：讲民间故事”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验口语交际知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“口语交际：讲民间故事”知识点。

-实践