商务星球版地理七年级上册1.2地球的形态 课件.ppt

PART/02地球的大小地球的大小，可以通过半径、周长、表面积等表示出来。目前，人类已经对地球半径、周长、表面积等进行了精准的测量。极半径6357千米赤道半径6378千米平均半径6371千米赤道周长约4万千米表面积5.1亿平方千米地球的大小探究活动感知地球的大小1.我国“复兴号”高铁运营时速高达350千米。假如“复兴号”以此速度沿赤道运行一周，大约需要多少时间?2.国际标准足球场长105米，宽68米。假设地球表面是平面且都可建足球场，地球上能建多少个这样的足球场?0102PART/03地球的圈层结构地球内部圈层外部圈层地球的内部圈层内核外核地幔地壳外核内核地核内部圈层可划分为地壳、地幔、地核。地球的内部圈层——地壳固体岩石组成外壳坚硬陆壳与洋壳厚度与海拔成正比平均厚度17km地壳地球的内部圈层——地幔地幔下地幔上地幔地壳上地幔下地幔33km莫霍界面2900km古登堡界面软流层岩石圈地核内核外核地核岩石圈地壳上地幔下地幔33km莫霍界面2900km古登堡界面软流层外核内核液态固态地壳软流层外核内核液态固态莫霍界面33千米（地壳与地幔分界线）上地幔熔融物质古登堡界面2900千米（地幔与地核分界线）平均厚度约17千米大陆厚，海洋薄下地幔液态—固态物质080400900290051506370深度/km33岩石圈地球的内部圈层气大圈生物圈圈水石岩圈地球的外部圈层地球固体表面以上的各个圈层，称为外部圈层。外部圈层可以分为大气圈、水圈和生物圈大气圈：环绕在地球外部的气体圈层。由气体和悬浮物组成的复杂系统，主要成分为氮和氧。是地球生命的保护伞。悬浮物气体原始大气成分：CO2、CO、CH4、NH4等主要有氮气，占78.1%；氧气占20.9%地球的外部圈层——大气圈地球的外部圈层——水圈概念：由地球表层各种水体组成的连续但不规则的圈层组成：海洋（主体）、河流、湖泊、沼泽、冰川、地下水、土壤水、大气水作用：形成不同的自然带和自然景观类型地球的外部圈层——生物圈概念：是地球生物及其生存环境的总称，是地球特有的圈层，也是最活跃的圈层。分布：存在于大气圈（底部）、水圈（全部）、岩石圈（上部）拓展阅读生物圈生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称，它不单独占有空间，存在于大气圈底层、水圈的全部和岩石圈上层。生物圈非常活跃，是一个特殊和重要的圈层。人类属于生物圈的一部分，有人为了强调人类的重要性和特殊性，单分出一个“智慧圈”。2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。第一章地球及其宇宙环境第二节地球的形态和圈层结构新课导入最初有人提出“地球”的说法时，曾遭到人们的普遍质疑，甚至是嘲讽。如果一直向前走，会不会回到出发的地方？如果地球是球体，地球另一边的物体不就掉下去了吗？核心素养通过设计一些实践活动来培养学生的地理实践力。例如，组织学生进行天文观测活动，观察昼夜交替和季节变化的现象；或者引导学生利用地图和地球仪等工具进行地理实践操作，加深对地球形状和圈层结构的理解。此外，教师还可以鼓励学生参与课外地理实践活动，如环保调查、地理考察等，进一步提升他们的地理实践力。地理实践力学生在学习地球的形状和圈层结构时，需要综合考虑地球的各个圈层（如地壳、地幔、地核）之间的相互作用和关系，以及这些圈层对地球表面环境的影响。同时，学生还需要理解地球运动（如自转和公转）如何导致昼夜交替、四季变化等地理现象的发生。学生在学习地球的形状和圈层结构时，需要综合考虑地球的各个圈层（如地壳、地幔、地核）之间的相互作用和关系，以及这些圈层对地球表面环境的影响。同时，学生还需要理解地球运动（如自转和公转）如何导致昼夜交替、四季变化等地理现象的发生。综合思维通过学习地球的自然特征，学生可以初步认识到人类活动对地球环境的影响，如资源开发、环境污染等。进而，教师可以引导学生思考如何在保护地球环境的同时，实现人类社会的可持续发展，从而培养学生的人地协调观。通过学习地球的自然特征，学生可以初步认识到人类活动对地球环境的影响，如资源开发、环境污染等，思考如何在保护地球环境的同时，实现人类社会的可持续发展，从而培养学生的人地协调观。人地协调观通过引导学生关注不同地区的地理环境特征（如地形、气候等），以