Unit10 SectionB 3a-self check 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit10SectionB3a-selfcheck教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为人教版八年级英语下册Unit10SectionB3a-selfcheck。本节课主要围绕一般现在时态的疑问句和否定句展开，让学生能够熟练运用一般现在时态进行提问和回答。教材通过不同的情境和对话，帮助学生理解和掌握一般现在时态的用法。内容包括询问和描述日常生活习惯、表达喜好和计划等。通过本节课的学习，学生将能够正确使用一般现在时态进行提问和回答，提高他们的英语交流能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit10SectionB3a-selfcheck的内容，学生将能够更好地运用一般现在时态进行日常交流。在语言能力方面，学生将能够熟练地使用一般现在时态提问和回答问题，提高他们的口语表达能力。在思维品质方面，学生通过分析不同情境下的对话，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习效果和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，提高他们的综合语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法。学生需要掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成规则，能够正确地使用一般现在时态进行提问和回答。具体包括以下几点：

（1）疑问句的构成：在一般现在时态的疑问句中，助动词do/does/did要置于主语之前，实义动词要用原形。例如：Doyoulikeplayingfootball?

（2）否定句的构成：在一般现在时态的否定句中，需要在实义动词前加上not，助动词do/does/did要置于主语之前。例如：Hedoesnotlikewatchingmovies.

（3）一般现在时态的用法：描述日常习惯、表达喜好和计划等。例如：Iusuallygotoschoolbybus.

2.教学难点

本节课的难点内容主要是让学生理解并掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成规则，以及能够灵活运用一般现在时态进行日常交流。具体包括以下几点：

（1）疑问句的构成规则：学生容易将助动词do/does/did放在主语之后，形成错误的疑问句。例如，错误的形式：Youlikeplayingfootball?

（2）否定句的构成规则：学生容易遗漏助动词或实义动词的not，形成错误的否定句。例如，错误的形式：Henotlikewatchingmovies.

（3）一般现在时态的运用：学生在实际交流中，可能不清楚何时使用一般现在时态，以及如何正确地表达自己的日常习惯、喜好和计划等。例如，学生可能不知道如何表达：Iusuallygotoschoolbybus.

针对以上难点，教师需要在教学过程中进行有针对性的讲解和强调，通过示例、练习和小组讨论等方式，帮助学生突破难点，提高他们的英语交流能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit10SectionB3a-selfcheck相关的生活习惯、喜好和计划等主题的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和自主学习区，以便于学生进行小组讨论和自主学习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法，为课堂学习做