模块2 专题5 中国对外关系与人类命运共同体2024年中考历史作业本素养题优教学设计(深圳专用版).docx

模块2专题5中国对外关系与人类命运共同体2024年中考历史作业本素养题优教学设计(深圳专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

模块2专题5中国对外关系与人类命运共同体2024年中考历史作业本素养题优教学设计(深圳专用版)

教材分析

本课程设计针对的是八年级下册的《历史》课程，具体内容为第16课《构建人类命运共同体》。本节课的主要内容是让学生了解中国在当今世界中的地位和作用，以及中国提出的“人类命运共同体”理念。通过本节课的学习，学生应该能够了解中国在国际事务中的积极作用，以及中国对于全球治理的贡献。

教学重点是让学生理解并能够阐述人类命运共同体的概念，教学难点是让学生理解中国在国际事务中的角色和作用。

为了达到教学目标，我设计了以下的教学活动和步骤：

1.通过展示中国在国际事务中的积极参与，引发学生对中国角色的思考。

2.通过讲解和讨论，让学生理解人类命运共同体的概念。

3.通过案例分析，让学生了解中国在国际事务中的作用和贡献。

4.通过小组讨论，让学生分享自己对人类命运共同体的理解和看法。

5.通过总结和反馈，让学生巩固所学知识和提高表达能力。

教学过程中，我会使用多媒体教具和案例材料，以增强学生的学习兴趣和参与度。同时，我会鼓励学生积极参与讨论和分享，以提高他们的表达能力和合作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：历史学科核心素养、全球视野、批判性思维和沟通能力。

1.历史学科核心素养：通过了解中国对外关系和人类命运共同体的概念，培养学生的历史思维能力，使学生能够运用历史知识分析问题、解决问题的能力。

2.全球视野：通过学习中国在国际事务中的角色和作用，培养学生从全球角度思考问题的能力，增强学生的国际视野。

3.批判性思维：通过分析中国对外关系和人类命运共同体的相关案例，培养学生批判性思维能力，使学生能够独立思考、分析问题。

4.沟通能力：通过小组讨论和分享，培养学生的人际沟通能力和团队协作能力，使学生能够有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.中国对外关系的发展脉络：理解新中国成立后，我国外交政策的发展历程，以及在不同历史时期，我国对外关系的基本特征。

b.人类命运共同体的概念：掌握人类命运共同体的内涵，理解其对于全球治理的重要意义。

c.中国在国际事务中的角色与作用：认识中国在世界和平、发展、合作、共赢等方面所作的贡献，以及我国在国际组织中的地位和作用。

2.教学难点：

a.人类命运共同体的概念：由于人类命运共同体是一个全新的理念，学生可能难以理解其深刻的内涵。需要通过具体案例、图片、视频等多种教学资源，帮助学生形象地理解这一概念。

b.中国在国际事务中的角色与作用：学生可能对中国在国际事务中的具体作用和贡献了解不多，需要通过丰富的教学素材，生动展示中国在国际舞台上的积极形象。

c.批判性思维的培养：如何引导学生从不同角度审视和分析问题，培养其独立思考和批判性思维能力，将是本节课的一个难点。可以采用小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动思考、发表见解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史》八年级下册教材以及本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：收集和整理与本节课相关的历史事件图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享。同时，确保教室环境整洁、安全，以营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示中国在国际事务中的积极参与，如一带一路倡议、气候变化大会等。提出问题：“你们认为中国在国际事务中的角色是什么？它对全球治理有什么贡献？”

学生回答问题，教师引导并总结，引出本节课的主题：“构建人类命运共同体”。

2.讲授新课（15分钟）

围绕“构建人类命运共同体”的概念，讲解其内涵和意义。通过多媒体资源展示相关案例，如中国参与国际援助、全球治理等。

教师提问：“你们认为人类命运共同体对全球治理有什么作用？中国如何推动构建人类命运共同体？”

学生回答问题，教师引导并总结，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

发放练习题，让学生运用所学知识分析问题。如：“根据人类命运共同体的概念，分析中国在某个国际事务中的作用和贡献。”

学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的内容，教师提出问题，学生举手回答。如：“人类命运共同体的核心理念是什么？中国在国际事务中的角色有哪些？”

鼓励学生积极思考和表