2.《江南》第1课时（教学设计）教学设计-2024-2025学年一年级语文上册统编版.docx

2.《江南》第1课时（教学设计）教学设计-2024-2025学年一年级语文上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.《江南》第1课时（教学设计）教学设计-2024-2025学年一年级语文上册统编版

教学内容

《江南》是2024-2025学年一年级语文上册统编版的一篇课文，主要内容是描绘江南水乡的美景，让学生感受江南的独特魅力。课文通过简洁明了的语言，生动形象的描绘了江南的荷花、鱼儿、稻田等景物，让学生在朗读中感受到江南的美丽。

本节课时的教学目标是让学生掌握课文内容，能够正确朗读和理解课文，认识生字词，并能够运用课文中的词语进行简单的表达。同时，通过学习课文，培养学生对自然美景的欣赏能力，激发他们对家乡的热爱之情。

具体的教学内容包括：

1.朗读课文，理解课文大意。让学生通过多次朗读，熟悉课文内容，理解江南水乡的美景。

2.学习生字词，掌握字词的正确书写和发音。对课文中的生字词进行学习和讲解，让学生能够正确书写和朗读。

3.分析课文结构，培养学生的阅读理解能力。通过分析课文的结构，让学生了解课文的基本组成，培养他们的阅读理解能力。

4.进行口语表达训练，运用课文中的词语进行表达。通过小组讨论或个人表达的方式，让学生运用课文中的词语进行简单的口语表达。

5.进行写作练习，培养学生运用词语进行写作的能力。根据课文内容，布置相关的写作任务，让学生运用课文中的词语进行写作练习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.语言理解与运用：通过朗读、讨论等方式，让学生理解课文内容，掌握生字词的正确书写和发音，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文的结构，培养学生的阅读理解能力，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过感受江南水乡的美景，培养学生对自然美景的欣赏能力，激发他们对家乡的热爱之情，提高他们的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解江南水乡的文化背景，培养他们对中华优秀传统文化的认同和热爱，提高他们的文化传承与理解能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握课文内容，能够正确朗读和理解课文，认识生字词，并能够运用课文中的词语进行简单的表达。难点主要是理解课文中的意境和情感，以及对生字词的掌握。

为了解决重点和难点，可以采取以下办法和策略：

1.针对重点内容，可以采用分段朗读的方式，让学生多次朗读课文，熟悉课文内容。同时，通过讲解和示例，帮助学生理解课文的大意，掌握生字词的正确书写和发音。

2.对于难点，可以通过图片、视频等辅助材料，让学生直观地感受到江南水乡的美景，帮助学生理解课文中的意境和情感。同时，可以通过小组讨论或个人表达的方式，让学生运用课文中的词语进行简单的口语表达，从而加深对生字词的理解和记忆。

3.此外，可以设计一些相关的写作任务，让学生运用课文中的词语进行写作练习，进一步巩固对生字词的掌握，并培养学生的写作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、生字词卡片、课本、练习册等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习任务单等。

3.信息化资源：江南风景图片、视频资料、在线字典、生字词学习软件等。

4.教学手段：讲解、示范、朗读、讨论、小组合作、写作练习、评价与反馈等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供江南风景的图片和简短视频，让学生初步感受江南水乡的氛围。

-设计预习问题：提出问题如“你觉得江南水乡有哪些特点？”、“课文中的荷花、鱼儿、稻田让你联想到了什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频，观察图片，形成对江南的初步印象。

-思考预习问题：学生在预习过程中记录下自己对江南的感受和问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和收集，提高效率。

-作用与目的：培养学生对江南水乡的初步认识，激发学习兴趣，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示江南水乡的图片，引导学生回顾预习内容，引出《江南》课文。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句式，例如“鱼戏莲叶间”的韵律和意境。

-组织课堂活动：分组朗读课文，讨论课文中的景象与情感。

-解答疑问：针对学生在预习中提出的问题，进行解答和讨论。

学生活