2024年部编版八年级语文上册教学设计第4单元14 背影.docx

14背影

设计说明

朱自清的《背影》是写人记事散文的典范,它从一个独特的角度表现了父亲对儿子深切的爱和父子之间的深情。教授此课,在感知课文内容,把握课文线索的基础上,应该将重点放在感知“背影”形象,体会文中的父子之情,理解此文情感的表达方式上;同时品味素朴而又典雅、匀净而又细腻的语言,理解文中“我”的情感态度变化。

学习目标

1.通过感知“背影”形象,体会父子间的深厚情感。

2.把握文中“我”的情感变化,深入理解课文。

3.品味课文独具特色的语言。

教学重难点

1.引导学生感知“背影”形象,体会发展变化的父子之情,进而把握文中“我”的情感态度变化。

2.引导学生品味素朴而又典雅、匀净而又细腻的语言,理解此文富有表现力和感染力的语言特色。

教学方法

朗读法自主学习法合作探究法

资源与工具

(一)资源

拓展阅读:刘亮程的《父亲》、徐迅的《父亲》。

(二)工具

1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络有哪些信誉好的足球投注网站工具。

课时安排

2课时。

教学过程

一、学习情境

父亲是一颗星,陪我放飞童年的梦想;父亲是一把伞,为我撑起无雨的晴空。今天,我们就来学习一篇文质兼美的散文,其中也刻画了一个疼爱儿子的父亲。这篇散文就是朱自清先生的《背影》。

二、预习任务

1.字音字形。

颇(pō)迂(yū)腐交卸(xiè)簌簌(sùsù)

蹒跚(pánshān) 颓(tuí)唐 琐屑(suǒxiè) 举箸(zhù)提笔

2.根据释义明确词语。

乱七八糟的样子:狼藉

纷纷落下的样子:簌簌

把财物等典当、抵押出去:典质

课文中指失业在家:赋闲

短时间停留:勾留

衰颓败落:颓唐

细小而琐碎的事:琐屑

课文中指看到(家庭败落的)情况心里感到悲伤:触目伤怀

自己控制不住自己的感情:不能自已

(忧愁、气愤等)情感积聚在心里:情郁于中

3.文学常识。

朱自清(1898—1948),字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人。他的散文被公认为早期白话散文的典范作品,有《匆匆》《春》《背影》《荷塘月色》等,有诗文集《踪迹》《欧游杂记》等。

4.写作背景。

此文是作者追忆往事的作品。1917年冬,作者的祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子俩在浦口车站惜别。

三、学习任务一

教师活动

学生活动

设计意图

梳理“背影”,概括内容。

引导学生朗读课文,分小组讨论,进行探究:

1.课文题目是《背影》,请同学们以“背影”为关键词,划分课文层次,概括课文内容。

2.课文共提了几次“背影”?“背影”在全文中起什么作用?

梳理“背影”,概括内容。

自读课文,小组合作,讨论探究:

1.第一部分(1):开篇点题,写难忘父亲的背影。

第二部分(2—6):父子分别,写“我”两次目睹父亲的背影而潸然落泪。

第三部分(7):读父亲的来信,再次回想父亲的背影。

2.课文共提了四次“背影”。

第一次是开篇点题“背影”,营造了一种浓厚的感情氛围。

第二次是在车站送别的场面中,父亲胖胖的身躯,步履艰难,蹒跚地走过铁道为儿子买橘子。父亲的“背影”使儿子感动得热泪盈眶。

第三次是父亲和儿子告别后,儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消失,离情别绪又催人泪下。

第四次是在课文的结尾,儿子读着父亲的来信,泪光中再次浮现了父亲的“背影”,思念之情不能自已,与课文开头呼应。

作用:全文以“背影”为线索,把各部分材料巧妙地组织起来,使课文贯串一气,浑然一体。

引导学生梳理课文内容,初步感知“背影”及其作用。

四、学习任务二

教师活动

学生活动

设计意图

聚焦“背影”,理解父爱。

细读第6段,圈画关键词句,思考、批注:

1.你从哪些词语或句子中读出了一个怎样的背影?一种怎样的父爱?结合具体内容分析。

2.父亲为“我”准备的是什么材质的衣服?你从中读出了什么?

3.(1)为何父亲非要自己去买橘子?大家可以联系自己的生活经历谈谈。

(2)文中还有一些细节也能看出父亲的不放心。试找出并分析。

【点拨】可以抓住人物的外貌、动作、语言描写来品读,也可联系自己的生活经历来谈感悟。

4.(学生回答后)请大家选择最打动自己的语句,用心用情朗读,再现父亲买橘这个动人的场景。

聚焦“背影”,理解父爱。

学生自读、圈画、思考、批注后,互相交流:

1.(1)朴素的背影,无私的父爱。

从“黑”“深青”这些凝重的色彩中,我读出了一个悲凉的背影,一份深沉的父爱。父亲差使交卸、祖母去世,在这祸不单行的日子,父子二人又各奔东西,感觉特别悲凉。

(2)艰难的背影,深沉细腻的父爱。

从“探身”“穿过”“爬”