3.18 统一多民族国家的巩固和发展 教学设计 +视频素材 2023--2024学年部编版七年级历史下学期.docx

3.18统一多民族国家的巩固和发展教学设计+视频素材2023--2024学年部编版七年级历史下学期

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版七年级历史下学期第3.18课“统一多民族国家的巩固和发展”。具体内容包括：

1.清朝统一多民族国家的建立及其历史意义。

2.清朝对边疆地区的管辖和开发。

3.清朝时期的民族关系和民族政策。

4.统一多民族国家巩固和发展的历史经验。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了我国古代历史的一些基本知识，如秦朝的统一、汉朝的兴盛等。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生了解清朝统一多民族国家的建立、巩固和发展的过程，以及其中的历史事件、人物和政策。通过对这些内容的学习，有助于学生更深入地理解我国历史的发展脉络，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科核心素养：通过学习统一多民族国家的巩固和发展，培养学生的历史意识、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。

2.爱国主义教育：通过了解清朝对边疆地区的管辖和开发，培养学生热爱祖国、为民族复兴贡献力量的情感。

3.思维能力：通过分析清朝统一多民族国家的历史意义和经验，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.价值观：通过学习清朝时期的民族关系和民族政策，引导学生树立正确的民族观、国家观，增强民族团结。

重点难点及解决办法

重点：

1.清朝统一多民族国家的建立及其历史意义。

2.清朝对边疆地区的管辖和开发。

3.清朝时期的民族关系和民族政策。

4.统一多民族国家巩固和发展的历史经验。

难点：

1.清朝统一多民族国家的建立及其历史意义的理解。

2.清朝对边疆地区的管辖和开发的具体情况。

3.清朝时期的民族关系和民族政策的深入理解。

解决办法：

1.利用多媒体课件，展示清朝统一多民族国家的建立过程，通过图片、地图等形式帮助学生形象理解。

2.通过案例分析，让学生了解清朝对边疆地区的管辖和开发的具体情况，如新疆、西藏等地的治理。

3.通过小组讨论，让学生深入了解清朝时期的民族关系和民族政策，引导学生从不同角度思考问题。

4.结合历史事件，让学生总结统一多民族国家巩固和发展的历史经验，提高学生的归纳总结能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、案例研究法、小组讨论法等。讲授法用于介绍清朝统一多民族国家的建立、巩固和发展的过程；案例研究法用于分析清朝对边疆地区的管辖和开发的具体情况；小组讨论法用于探讨清朝时期的民族关系和民族政策。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，扮演清朝皇帝、大臣、边疆地区的民族领袖等角色，让学生从不同角度体验和理解历史事件；开展小组讨论，让学生分析清朝统一多民族国家的历史意义和经验，培养学生的批判性思维。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，展示清朝统一多民族国家的建立过程和边疆地区的开发情况，通过图片、地图等形式帮助学生形象理解；播放相关历史视频，让学生更直观地感受历史场景，增强课堂的趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放清朝统一多民族国家的建立和巩固的视频片段，让学生直观感受历史场景。

问题提出：引导学生思考清朝统一多民族国家的建立意义和过程中所面临的挑战。

2.讲授新课（15分钟）

讲解清朝统一多民族国家的建立过程，强调重要事件和人物。

分析清朝对边疆地区的管辖和开发，引导学生了解边疆地区的历史变迁。

阐述清朝时期的民族关系和民族政策，让学生理解民族关系对国家统一的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：让学生回答关于清朝统一多民族国家的历史意义、边疆地区的管辖和开发、民族关系和民族政策等方面的问题。

回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置关于本节课内容的练习题，让学生巩固所学知识。

讨论：学生分组讨论练习题，分享解题思路和心得。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调统一多民族国家巩固和发展的重要性。

学生分享学习收获和感悟，提出疑问。

6.课后作业（课后自主完成）

研究性学习：让学生深入了解一个边疆地区的历史变迁，撰写研究报告。

时间安排：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，师生互动环节10分钟，巩固练习5分钟，课堂小结5分钟。

教学创新：在师生互动环节，采用翻转课堂的形式，让学生主动提问，教师引导学生通过小组合作、讨论解决问题。

教学双边互动：教师提问，学生回答；学生提问，教师解答。注重培养学生的思维能力、创新能力和团队合作能力。

教学评价：通过课堂表现、练习题和研究报告等方面评价学生的学习效果，关注