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数学教案－求商用2—6的乘法口诀求商

求商用2—6的乘法口诀求商

教学内容：义务教育课程标准试验教科书第三册70—71页

教学目标：

1．结合简洁实际问题，学习用2—6的乘法口诀求商，在用不同方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商较简便。

2．把握用口诀求商的方法，会用2—6的乘法口诀求商。

3．情愿与他人沟通各自的算法。

教学重难点：用2—6的乘法口诀求商

教学预备：电脑课件，学生每人一张标明钱数的卡片

教学过程（）：一．情意导入

师：同学们，你们都喜爱玩具对吧！听说熊猫开了一个玩具店，我们去那里看看怎么样？玩具还真不少呢？认真看看图中都有什么？你能提出什么数学问题。学生充分说

师评价：今日我发觉同学们都有双会发觉的眼睛，一个布满才智的头脑，瞧，小熊、小兔、小猴也和我们一起来到了熊猫玩具店，原来它们是来买玩具的，我们来当售货员好不好？好

二．自主探究

①师大屏幕：咱们来看看小熊要买什么？屏幕显示→皮球2元一个，我有10元钱，能买几个皮球？问题出来了，快帮它解决吧！师指生口答：5个，怎样列除法算式。师板书：102＝□（个）。怎样能很快想出商是几呢？把你的想法与四周同学沟通一下，看谁的方法快。

生汇报时说出二（五）一十师板书

师：想2的口诀能很快计算出10元可以买5个皮球，小熊拿着5个皮球快乐地和小伙伴玩去了，这回该到小兔子了。

②师大屏幕，小兔子要买什么玩具呢？屏幕显示→玩具飞机5元一个，我有15元，可以买几架玩具飞机？

你能先列出算式吗？→155＝□，怎样能很快求出商，想几的口诀？题中除以5所以要想5的口诀，（三）五十五，所以155＝3。

③师：小兔子顺当地买到了自己喜爱的玩具飞机，蹦蹦跳跳地走了，现在只剩下小猴子，看它要买的玩具是→大屏幕→玩具汽车4元一辆，我有20元钱，可以买几辆玩具车？你能很快地帮它计算出商吗？指名口答。列式板书

师：用口诀求商真是又精确又快速，看来这口诀的用处还真不小呢！在同学们帮忙下，小动物都买到了自己喜爱玩具，高快乐兴地玩去了，你们想不想为自己也买一年美丽的玩具呢？想

好，听教师说要求，每个同学的桌面上都有一张标明钱数的卡片，依据卡片上的钱数，为自己选一件美丽玩具，想一想，能买几件？怎样很快求出商，想好后把算式写在卡片上，然后把你的想法与四周同学相互沟通一下。开头吧

充分时间沟通：二人展现后集体订正。张教师想问你们一个问题，平常买过玩具吗？（买过）都买过，同学们都有过这样的生活经受，在买玩具的过程中想到过类似这样的数学问题吗？有的同学想过，有的同学没想过，看来以后我们要留心观看身边的事物，说不定哪天你又发觉可以自己解决的数学问题，做个擅长发觉，擅长思索的小数学家好吗？

④师组织学生仔细听，培育习惯。

三．应用与提高

1．熊猫玩具店有了我们的参加，显得特别喧闹，瞧兔博士也来凑喧闹了。→大屏幕。原来它不是来买玩具的，是来考我们的。面对兔博士的三道闯关题，同学们你们有信念过关吗？有好，教师支持你们，假如我们能顺当过关的话，每个人都能得到由兔博士颁发的才智星一颗。请看大屏幕：第一关，你能用口诀快速求出商吗？（每答对一道题得到一颗才智星）

123＝4三（四）十二☆……

2．师：太棒了，第一关顺当过关，加油！大屏幕其次关→兔博士让大家放松心情，先给同学们讲一个故事：一天早晨，太阳公公刚露出头，四只小松鼠就吵着闹着喊着：“妈妈，我们饿了。”松鼠妈妈慈爱地看了看它们说：“孩子们，你们一每天长大了，能自己做的事情就自己试着去做吧！四周有一片好茂密的松林，你们4个去摘松果吧！肯定要留意安全！”小松鼠听了甭提有多快乐了，这是它们第一次帮妈妈干活，四只小松鼠连蹦带跳地来到了松林。呵，还真能干，一会儿工夫就摘了4个松果，连小筐都快装不下了。故事讲完了。

师：这个故事讲完了，问题也出来了，24个松果平均分给4只小松鼠，每只小松鼠分几个呢？同学们都有了自己的答案，把它填在书上2题。一人展现，集体订正。小松鼠吃着自己采来的果子心里美滋滋的。→大屏幕→在同学们的努力下又过了一关。瞧兔博士都跷起大拇指夸你们呢？

3．现在只剩下第三关了，同学们能不能得到才智星就在此一搏了，有信念吗？有，好，一起看：→第三关→好美丽的一棵才智树，才智树上结满了才智果，想得到吗？→屏幕提示→只要细心答对果子背后的题，就能摘到它，→好，我们来看第一个（）……。

师：同学们你们好棒，竟然顺当闯关，兔博士在庆贺大家！

这样我们都将得到一颗由兔博士颁发的才智星一颗，它就藏在卡片的反面，看谁先找到它，把它贴在自己喜爱的位置。

四．完毕语