第12课《与朱元思书》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册.docx

第12课《与朱元思书》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、课本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：与课文相关的视频资料、PPT课件、在线字典、文学鉴赏网站等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、问答法、分组合作法、任务驱动法等。

五、教学过程

五、教学过程

1.导入新课

-开场白：亲爱的同学们，今天我们来学习统编版语文八年级上册的第12课《与朱元思书》。这是一篇古代散文，通过这篇文章，我们将了解到作者如何运用书信的形式表达自己的思想和感情。

-展示朱元思的背景图片和简介，引发学生兴趣。

2.自主学习

-让学生独立阅读课文，注意理解生词和短语。

-学生通过课文注释和字典辅助理解课文。

3.合作学习

-将学生分成小组，讨论课文中的重点句子和段落。

-每个小组选择一个他们认为最具挑战性的问题，准备在全班分享讨论。

4.课文解析

-针对课文的主旨和情感，引导学生深入理解作者的观点和态度。

-分析课文中的修辞手法和语言特色，如对偶、排比等。

5.探究活动

-让学生模仿课文的形式，写一封给朋友的信，表达自己的思想和感情。

-学生可以先草稿，然后再朗读自己的作品，进行分享和讨论。

6.总结反馈

-教师对学生的探究活动进行点评，给予积极的反馈。

-强调课文中的重要知识点，如文言文的阅读技巧和书信的格式。

7.布置作业

-让学生复习课文，并完成相关的练习题目。

-鼓励学生在家中尝试阅读其他古代散文，以加深对文言文的理解。

请根据这个框架，结合具体的课本内容和学生的实际情况，进行详细的教学过程设计。

六、知识点梳理

1.文言文基础知识

-生词和短语：梳理课文中出现的重要生词和短语，如“朱元思”、“书信”、“山水”等。

-句式和语法：分析课文中的特殊句式和语法结构，如对偶、排比、省略等。

2.课文内容理解

-文章背景：介绍作者朱元思的背景和写作背景，帮助学生更好地理解课文。

-课文主旨：引导学生理解课文的主旨，探讨作者通过书信表达的思想和感情。

3.文学鉴赏能力

-修辞手法：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，培养学生的文学鉴赏能力。

-语言特色：探讨课文的语言特色，如简洁明了、意境深远等。

4.书信格式和礼仪

-书信格式：讲解和示范书信的格式，包括称呼、问候语、正文、结尾语等。

-书信礼仪：引导学生了解书信礼仪，如尊重对方、用词得体等。

5.写作技巧和表达

-写作技巧：分析和示范课文中的写作技巧，如描写、抒情、议论等。

-表达方式：引导学生运用课文中的表达方式，进行自己的写作和表达。

6.文化素养和价值观

-文化素养：通过课文的学习，引导学生了解和感受中国传统文化，提高文化素养。

-价值观：引导学生从课文中提炼出积极向上的价值观，如友情、自然之美等。

请根据这个框架，结合具体的课本内容和学生的实际情况，进行详细的知识点梳理。

七、课后作业

为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的语文素养和实际运用能力，我为大家设计了以下几个课后作业题型：

1.翻译练习

请将课文《与朱元思书》翻译成现代汉语，并注意理解其中的难点词语和句式。

2.对比分析

找出课文中运用修辞手法的句子，与modernChinese进行对比分析，体会古汉语的优美和韵味。

3.写作训练

模仿课文的写作风格，写一封给朋友的信，表达自己的思想和感情。要求用文言文书写，尽量使用一些修辞手法和文言虚词。

4.小组讨论

以小组为单位，讨论课文中的主旨和作者的价值观。每个小组选择一个话题，例如友情、自然之美等，准备在全班分享讨论。

5.文学鉴赏

阅读一篇其他古代散文，注意欣赏其中的语言美和表达技巧。选文可以来自教材或其他古代文学作品，读完后简要写下自己的感受和体会。

八、课堂

1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成课后作业后，我会认真批改并给出详细的点评。对于做得好的地方，我会给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心；对于需要改进的地方，我会指出并给予具体的建议，帮助学生找到解决问题的方法。同时，我还会关注学生在作业中的创新和独特见解，激发他们的学习兴趣和创造力。

3.学生互评

鼓励学生之间进行互相评价，