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2.3峨日朵雪峰之侧昌耀练习
一、课内阅读
阅读这首诗,完成1~6题。
1.诗歌首句说:“这是我此刻仅能征服的高度了。”怎样理解“此刻”和“仅”两个词的含义?
【答案】这高度并非“一览众山小”的“绝顶”,却是“”尽了自己的全部努力所达到的;这并不意
味着将来“”不能达到新的高度,也不意味着此刻的高度微不足道,这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。
【解析】“此和“仅”两个词暗示了多重意思:这高度并非“一览众山小”的“绝顶”,却是“”尽
了自己的全部努力所达到的;这并不意味着将来(或“下一刻”)“”不能达到新的高度,也不意味着此
刻的高度微不足道,这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。
2.“这是我此刻仅能征服的高度了。”请分析鉴赏这句诗的内容与表达技巧。
【答案】暗示了“”身后已经陆续征服了从前的那些高度,暗示了“”的目标与“”的努力之
间的差距,暗示了某种“先喘口气”的决定。
【解析】这是个判断句,联系上面看,诗人已经征服了从前的那些高度,暗示了“”的目标与“”
的努力之间的差距,暗示了某种“先喘口气”的决定。
3.诗人为什么惊异于“太阳正决然跃入一片引力无穷的山海”?
【答案】诗人认为,眼前的景物仿佛是一切艰辛的一种报偿,“”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景
象,一
【解析】还未见过有人把落日的张力和动势如此精炼地组织在一个句子之中。长句极易写得或累赘或
松散或拖沓,而这里意象的密度却显示了诗人锤炼的功力。
4诗人在作品中是怎样呈现视觉形象与听觉形象的?
【答案】在辉煌的视觉形象之上,诗人又叠加上一个宏大的听觉形象,滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣,
如军旅的杀声渐远而去。这一音响的叠加使落日更显壮观。
【解析】滑坡的动势与落日的动势都是下坠的,与攀登者的动势正好相反。于是视听合一的效果就不
单产生审美意义上的“崇高”,而且在读者的生理上引发一种紧张。那一片“引力无穷的山海”事实上也在
竭力使我下坠。千军万马般的厮杀声响在“”身旁向深渊“自上而下”地远去时,“”在这个高度上的
坚持就决非易事。
5.“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙血滴,从撕裂的千层掌鞋底渗出。”这句诗有怎样的寓意?请
简要分析。
【答案】日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象,而是此时登山勇士的生命体验。
【解析】诗句由“”眼中的壮观景象转入自身状态的描述:手指插入岩缝,血滴渗出鞋底,也就是
说,日落和6滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象,而是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验。
6.结合你的阅读体验,联系诗歌内容,鉴赏评价下面的诗句:
在锈蚀的岩壁;
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的
快慰。
【答案】诗人突然给出一个“特写镜头”,一只小小的蜘蛛在岩壁上与“”同在!这确实是出人意料
之外的神来之笔。在这样的高度上,只有一只不起眼的蜘蛛与“”为伴;在这样的高度上,即便一只小
得可怜的蜘蛛,也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照,这里,“可怜与
“默享”两个词甚具分量。它们使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰,使之凝定在一个谦卑而坚毅的高
度之上。
【解析】对生命的热爱、对生命力的赞颂,全由这只小小的蜘蛛得到表露。很多时候,不起眼的细小
意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。
二、课外阅读
(一)阅读下面的诗歌,完成1~2题。
惠安女子
舒婷
野火在远方,远方
在你琥珀色的眼睛里
以古老部落的银饰
约束柔软的腰肢
幸福虽不可预期,但少女的梦
蒲公英一般徐徐落在海面上
啊,浪花无边无际
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