Unit 4 Meeting the muse Developing ideas Reading 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit4MeetingthemuseDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版（2019）选择性必修第一册Unit4MeetingthemuseDevelopingideasReading

2.教学年级和班级：高一年级4班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit4MeetingthemuseDevelopingideasReading的内容，培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生的英语阅读能力，培养学生运用英语进行有效沟通的能力。

2.文化意识：通过学习课文中的文化元素，使学生了解西方诗歌文化，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析课文中的诗歌创作思路，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学生的自主学习能力。

学情分析

本节课的授课对象为高一年级4班的学生。他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语阅读理解能力。在思维品质方面，学生们善于分析、推理，具备一定的批判性思维。然而，部分学生对西方诗歌文化了解不足，可能影响对课文内容的理解。

在学习行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但部分学生自主学习能力和合作学习能力较弱，容易依赖老师和同学。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们主动参与课堂讨论，提高自主学习能力。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重培养学生的文化意识和批判性思维，通过设置富有挑战性的问题，激发学生的思考。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学白板

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：Unit4MeetingthemuseDevelopingideasReading相关教学课件、视频材料、在线测试题库

4.教学手段：小组讨论、同伴互助、任务驱动、问题解决教学法、案例分析法

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习Unit4MeetingthemuseDevelopingideasReading。在这个单元中，我们将探索诗歌创作的灵感和思路。首先，请同学们翻到课文，阅读文章，了解文章大意。

2.阅读理解（15分钟）

（1）请同学们独立阅读课文，理解文章内容，并回答以下问题：

a.Whatisthemainideaofthepassage?

b.Canyousummarizethepassageinyourownwords?

c.Whatistheauthorsattitudetowardspoetrywriting?

（2）学生分享答案，老师点评并引导学生深入思考。

3.课文主旨内容探究（20分钟）

（1）请同学们再次阅读课文，关注文章侧重点，并回答以下问题：

a.Accordingtothepassage,whatinspirespoetstocreatepoetry?

b.Howdopoetsdeveloptheirideasforpoetry?

c.Whatroledoesimaginationplayinpoetrywriting?

（2）学生分享答案，老师点评并引导学生深入思考。

4.案例分析（15分钟）

请同学们阅读教材中的案例，分析并回答以下问题：

a.Canyouidentifytheinspirationandideasbehindthepoem?

b.Howdoesthepoetdevelopthepoemusingthetechniquesmentionedinthepassage?

c.Whatisthethemeofthepoem,andhowisitexpressed?

5.小组讨论（10分钟）

请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.Whatisthedifferencebetweeninspirationandcreativityinpoetrywriting?

b.Canyoushareapersonal