2021~2022学年高二下学期期末检测（二）·语文试卷.docxVIP

2021~2022学年高二下学期期末检测（二）·语文试卷

参考答案

1．【答案】A

【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.“没有什么共通之处”错，原文提到这两种艺术教育“有重合之处”。

C.“同样是一种美”错，原文是“追求形体的变化和形体的残缺，是两个完全不同的理念。前者是一种艺术创造，后者是一种不和谐的破坏”。

D.“在‘育人’中实现‘自育’”错，原文是“只有先‘自育’，才可能‘育人’”。

故选A。

2．【答案】B

【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

B.“不能用于普通艺术教育”错，原文说的是“这类艺术教育（即普通艺术教育）也需要有一些艺术知识和技能的教学”，且原文提到“即使是美术学院的教授也未必就可以不做准备直接胜任中的美术课教学”。

故选B。

3．【答案】C

【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C.材料二没有使用引用论证。

故选C。

4．【答案】①普通艺术教育是以美育为主要目标导向，以提升学生的审美和人文素养为主要目标，②在艺术知识和技能方面不做过多要求，③面向全体学生的通识教育。

【解析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

有关“普通艺术教育”的信息主要在材料一。

结合第一段“后者则是面向全体学生的通识教育，以美育为主要目标导向，以提升学生的审美和人文素养为主要目标”概括出：面向全体学生的通识教育；以美育为主要目标导向，以提升学生的审美和人文素养为主要目标。

结合第一段“这类艺术教育也需要有一些艺术知识和技能的教学，但那是为培养学生的艺术兴趣和艺术理解力服务的”概括出：在艺术知识和技能方面不做过多要求。

最后，按照下定义的表达式“普通艺术教育是……的通识教育”表述，注意逻辑顺序。

5．【答案】共同之处：两则材料都认为进行美育需要掌握起码的美育相关知识（美学原理和美学常识）。侧重点：材料一侧重论述专业艺术教育和普通艺术教育的区别；材料二侧重论述书法美的基本常识。（意思对即可。）

【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

材料一：结合“这类艺术教育也需要有一些艺术知识和技能的教学”可知，材料一认为进行美育需要掌握起码的美育相关知识。

结合“我国的“艺术教育”概念至少包含两个意思：一个是专业艺术教育，一个是通识艺术教育（也可以称作“普通艺术教育”）”“前者是……后者则是……”“这两种艺术教育虽然有重合之处，但是目标不同，其特点、规律、内容和方法也相应不同”可知，材料一侧重论述专业艺术教育和普通艺术教育的区别。

材料二：结合“美育未必需要多么高深庞杂的知识谱系，它需要的只是美学原理和美学常识的启蒙”可知，材料二认为行美育需要掌握起码的美育相关知识（美学原理和美学常识）。

材料二文章题目是“书法美育亟须美学原理和常识的启蒙”，结合“书法首先是一种视觉图式和形体美学”“书法之美不能仅仅停留于自然美，但一定是建立在自然美基础上的创造美”“书法创作和审美批评是一种美学活动”可知，材料二侧重论述书法美的基本常识。

6．【答案】B

【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。

B.“为了表现牧师的仁慈，宣扬宗教的温煦之力”错，目的是为了表现牛虻对革命事业的忠诚、乐观、刚毅。

故选B。

7．【答案】A

【解析】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法，鉴赏作品的人物形象的能力。

A.“本文主要运用了描写、议论、抒情的表达方式”错，本文主要运用的表达方式是“记叙、描写”，本文主要是对事件的叙述，通过语言等描写来塑造人物。

故选A。

8．【答案】写士兵们握枪流泪、颤抖，开枪时瞄向一边等，是间接地颂扬牛虻正义的品质和感人肺腑的勇气；写他们的呻吟颤抖、惊恐，是衬托牛虻的镇定、无畏而潇洒的光辉形象。

【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

“中尉向前走一步，因激动而有点儿颤抖，他以前从来没有发布过执行死刑的口令”“士兵们不由得呻吟颤抖起来。开枪时，他们每个人都瞄向了一边，暗中希望那致命的一枪出自他人之手，而现在牛虻还站在那里，冲着他们微笑。他们枪口朝下，神情沮丧地听着军官们粗暴的咒骂与责备，一边还呆呆地、惊恐地看着那个被他们开枪射杀但不知道怎么还没有死的人”，可知写士兵们握枪流泪、颤抖，开枪时瞄向一边等，是间接地颂扬牛虻正义的品质和感人肺腑的勇气；

“统领在士兵脸前晃着拳头，粗暴地嚷着要他们立正，举枪。他也同士兵们一样，不敢看一眼那个可怕的人形站着，不肯倒下。牛虻跟他说话时，他被那嘲笑的声调吓了一大跳，打了个冷战”“又是一阵乱七八糟的枪响，那排士兵竟乱作一团，簌簌发抖。他们眼睛发狂，直愣愣地向前看着”，可知写他们的呻吟颤抖、惊恐，是衬托牛虻的镇定、无畏而潇洒的光辉形象。

9．【答案】对牛虻身上表现出的精神品格的钦佩与赞扬；对“你们”