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发展与教育心理学试题与答案--第1页

发展与教育心理学

简答题

1.为什么将普莱尔作为科学儿童心理学的奠基人呢

A在时间上;儿童心理一书于1882年出版;1884年又再版;是儿童心理学着

作中出版较早的..

B在目的和内容上;普莱尔这本书主要研究儿童心理特点;写作时注意到了

儿童心理学本身的体系..这是同期其他着作不曾做到的..

C.在研究方法上;普莱尔对其孩子从出生到3岁不仅每天做了系统的观察;

而且也进行了心理实验;儿童心理一书就是他观察和实验结果的总结..

D.在影响上;儿童心理一问世;就受到国际心理学界的重视;并且各国心理

学家都把它当做经典着作;并翻译成多国文字..

2.从儿童心理发展到一生心理发展的具体演变过程

A.美国心理学家霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期..

B.1929年霍尔还出版了衰老：人的后半生一书;这本书是最早正是研究老

年心理学的着作..

C.荣格是最早对成人期的心理进行发展理论研究的心理学家..

D.艾里克森提出了人一生心理发展的观点..

3.发展与教育心理学的研究任务是什么

A.探索心理发展的规律为社会实践服务

a.发展心理学可为教育实践提供理论依据

b.发展心理学可为医疗、文艺及社会工作等实践提供理论依据

B.探索学生学习的心理规律提高其素质

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C.探索教育教学过程中的心理规律提高教育教学质量

4.发展与教育心理学研究的基本原则

A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.理论联系实际

原则E.伦理性原则

5.心理发展的具体年龄阶段

A.第一阶段：口唇期0—1岁..

B.第二阶段：肛门期1—3岁..

C.第三阶段：前生殖器期3—6岁..

D.第四阶段：潜伏期6—11、12岁..

E.第五阶段：生殖器期11、12岁以后..

6.埃里克森的心理发展观点

A.心理发展的动力

埃里克森认为;心理发展主要是个人与社会交互作用的结果..因此;在了

解人的心理发展时;既要考虑到他的生物学影响;也要考虑到文化和社会

因素的影响..

B.心理发展的阶段含义：

埃里克森认为;人的发展是一个进化的过程..在生长过程中;普遍体体验

着生物的、心理的和社会的事件发生的顺序;并按一定的成熟程度分阶段

发展..埃里克森把人的一生分为八个阶段;认为每个阶段都有一个特定的

心理社会任务需要解决..

7.心理社会性发展的八阶段理论：

A.第一阶段：学习信任阶段出生—1岁;主要矛盾是信任对不信任..

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B.第二阶段：自主与羞怯、怀疑阶段1—3岁;主要矛盾是自主性对羞怯、

怀疑..

C.第三阶段：主动与内疚阶段3—6岁;主要矛盾是主动性对内疚感..

D.第四阶段：勤奋与自卑阶段6—12岁;主要矛盾是勤奋感对自卑感..

E.第五阶段：同一性与角色混乱阶段12—20岁;主要矛盾是同一性对角色

混乱..

F.第六阶段：亲密与孤独阶段20—40岁..主要矛盾是亲密感对孤独感..

G.第七阶段：繁殖与停滞阶段40—60岁;主要矛盾是繁殖感对停滞感..

H.第八阶段：自我整合与绝望阶段60岁以后;主要矛盾是自我整合感对绝

望感..

8.心理发展的具体阶段

A.第一阶段：感知运动阶段0—2岁