捐书活动（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

捐书活动（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级上册数学北师大版第四单元《捐书活动》。该章节旨在让学生通过实际操作，理解加减法的实际意义，提高学生的数学应用能力。具体内容包括：1.捐书数量的统计与计算；2.捐书数量的比较与排序；3.捐书数量的展示与分享。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的加减法运算，对本节课的内容有了初步的了解。此外，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以很容易地理解捐书活动的实际意义，提高学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提高学生的数学应用能力和问题解决能力。通过捐书活动的实例，使学生能够理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。此外，通过参与捐书活动，培养学生的爱心和团队合作意识，提高学生的社会责任感。

学情分析

本节课的对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的加减法运算，对数学有一定的认识和理解。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，提出问题和解决问题。学生的知识能力较为均衡，大部分学生能够跟得上教学进度。

然而，部分学生在数学应用能力方面尚有不足，对于将数学知识应用于实际问题解决上还有一定的困难。因此，在教学过程中需要针对这部分学生进行有针对性的指导，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

此外，学生在行为习惯方面表现各异。大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但也有部分学生容易注意力不集中，课堂纪律有待提高。针对这一情况，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，培养良好的学习习惯和行为素质。

在捐书活动的教学实践中，学生对于参与公益活动表现出较高的热情，能够主动捐出自己的书籍，体现出他们的爱心和团队合作意识。教师应充分利用这一特点，将捐书活动与数学教学相结合，引导学生理解数学在实际生活中的应用，进一步提高他们的数学素养和社会责任感。

教学资源

软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等；足够的桌椅和黑板；捐书活动的实际场景。

课程平台：北师大版三年级上册数学教材；教学课件和教案。

信息化资源：互联网上关于捐书活动的相关新闻报道或视频资料；数学教学相关的应用程序或游戏。

教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题解决法、实践操作法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕捐书活动的统计和计算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解捐书活动的统计和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解捐书活动的统计和计算，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的捐书活动案例，引出捐书活动的统计和计算，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解捐书活动的统计和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握捐书活动的统计和计算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验捐书活动的统计和计算。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解捐书活动的统计和计算。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握捐书活动的统计和计算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解捐书活动的统计和计算，掌握实际操作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据捐书活动的统计和计算，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与捐书活动相关的拓展资源（如实际捐书活动的视