优质课一等奖高中语文必修三《老人与海》教学设计.pdfVIP

优质课一等奖高中语文必修三《老人与海》

教学设计

老人与海》教案

教学目标:

1.引导学生了解XXX及其作品。

2.分析小说情节，探究老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，培养

不屈于命运，在艰苦环境中抗争的精神。

3.揣摩小说的哲理和象征意义。

教学重点：分析老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，培养不屈于

命运，在艰苦环境中抗争的精神。

教学难点：揣摩小说的哲理和象征意味。

课时安排：1课时

教学设计：

一、导入

同学们，说起硬汉，你们最先想到的是谁？XXX？XXX？

XXX？还是XXX？看看，这些硬汉都是外表硬气，刚毅勇猛

的人，那外表柔弱的人也可以被称为硬汉吗？今天我们一同来

欣赏一篇“硬汉”代表作——《老人与海》，看看这篇小说中塑

造的是怎样一个硬汉！

二、作者简介

XXX是美国当代著名作家，也是两次世界大战之间富有

传奇色彩和独特个性的杰出作家。他积极投身两次世界大战，

为人类和平事业不懈努力。晚年因身患重病，精神抑郁，于

1961年7月2日自杀。他的成名作是1926年发表的《太阳照

样升起》，这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一

代”代表作。其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而

鸣》（又译《战地钟声》）以及因“精通现代叙事艺术”而获诺

贝尔文学奖的中篇小说《老人与海》，塑造了一系列永不服输

的硬汉形象。

三、情节梳理

小说讲述了XXX与鲨鱼的较量。他们共有五个回合的搏

斗。老人用的武器包括鱼叉、绳子、刀子、桨、短棍和舵把。

在与鲨鱼搏斗的过程中，老人手受伤、身体疲惫，但他始终坚

持不懈，最终赢得了胜利。大马林鱼也在这场搏斗中被吃掉了

40磅，并最终只剩下了残骸。

四、人物分析

老渔夫XXX是一位平凡普通的老者，但他自尊自信、无

所畏惧，直面未来，坚韧不屈，展现出了硬汉的形象。作者通

过描写鲨鱼的勇猛、凶狠，衬托出老人的刚毅顽强。这种精神

在现实生活中也同样适用，我们应该研究老人的精神，不屈于

命运，在艰苦环境中奋斗抗争。

以上就是我们今天的教学内容，希望同学们能够从中受益，

学到更多的知识。

心理描写：每次搏斗之后，老人内心都会有一个独白，这

是他缓解战斗后的压力和紧张情绪的方式。这种描写展示了老

人内心的自豪、坚毅和孤独感，让人深刻理解他的内心世界。

五、合作探究

你认为老人和海在这个故事中象征着什么？这个故事是悲

剧还是喜剧？

明确：老人代表着孤独和勇敢，他具有硬汉精神；大海象

征着人生舞台，具有气势磅礴的特点；鲨鱼则代表着贪婪和凶

猛，是挫折和磨难的象征。

XXX曾说过：“我试图描写一个真正的老人，一个真正的

孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，

如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。”

六、延伸拓展

如果有以下两个假设，你认为小说会有什么不同？

①老人成功保住了大马林鱼并顺利返航；

②主人翁不是老人，而是一个强壮的年轻人。