8 网络新世界 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

8网络新世界教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

“8网络新世界”是2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版的一课内容。本节课主要围绕网络的利与弊展开，让学生了解网络的两面性，培养学生正确使用网络的能力。教材通过生动的案例，引导学生认识到网络的便利和可能带来的负面影响，以及如何自我保护。

本节课的教学目标是使学生了解网络的基本知识，认识网络的两面性，学会正确使用网络，提高自我保护意识。教学内容主要包括：网络的利与弊、正确使用网络的方法、个人信息保护等。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体课件、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的实践能力和思维能力，使学生在掌握知识的同时，能够运用到实际生活中，提高自身的道德与法治素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：媒介素养、信息素养、网络安全意识和自我保护能力。通过本节课的学习，使学生具备正确的网络价值观，能够理性使用网络，识别网络信息的真伪，提高个人信息保护意识，避免上网陷阱，培养健康、安全的网络行为。同时，培养学生独立思考、批判性思维和团队协作能力，使学生在网络新世界中能够自主学习、健康成长。

学情分析

四年级的学生已经具备一定的网络基础，对网络世界充满好奇，日常生活中频繁接触网络。但学生在网络知识、能力、素质方面存在差异，部分学生对网络的利与弊了解不深，缺乏自我保护意识，容易受到网络不良信息的影响。此外，部分学生过度依赖网络，影响身心健康。

针对学生的具体情况，本节课将注重培养学生的网络素养，提高他们的自我保护能力。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的知识水平和接受能力，采取合适的教学方法，使他们在原有基础上得到提高。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生养成正确的上网习惯，培养他们在网络新世界中的独立思考和批判性思维能力，使他们能够健康、安全地使用网络。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供网络新世界的基本概念和知识；通过讨论，引导学生深入思考网络的利与弊；通过案例研究，使学生了解网络陷阱及其应对策略；通过项目导向学习，培养学生独立完成网络相关任务的能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，组织学生进行角色扮演，模拟网络环境中的自我保护场景，提高他们的实践能力；开展网络安全实验，让学生亲身体验网络陷阱，增强网络安全意识；设计网络利与弊的辩论赛，激发学生的思考和讨论，培养批判性思维。

3.确定教学媒体使用。结合课本内容，利用多媒体课件、网络素材、视频等教学媒体，为学生提供直观、生动的的网络新世界画面，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。同时，引导学生正确使用网络素材，培养他们在网络环境下的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“网络新世界”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络新世界的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解网络新世界，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出网络新世界课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络的利与弊，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握正确使用网络的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络的利与弊。

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