数学大班教案.docxVIP

数学大班教案

数学大班教案1

一、活动目标

1.运用已有的数学学问解答虚拟嬉戏中的问题。

2.体验“登月”过程中的欢乐。

二、活动预备

写有5—8数字的星星四颗；模拟的大张登月轨道图，在轨道的七个点上写数字8，幼儿每人一张一样的小图、笔；幼儿每人1—8数卡一套；通行证每人一张。

三、活动过程

（一）给星星打电话

1.师：在漆黑的夜晚，月亮和星星为我们照明，星星眨着小眼睛，月亮露着笑脸，我特别想去月球上看看，你们知道月球是什么样的？那你们想看吗？可以怎么去呢？（请幼儿说一说）

2.师：月亮和星星可是最好的朋友，我们先和星星通个电话吧，看它有什么好方法！

3.（出示四颗星星）师：看，星星的身上有什么？（数字）

4.师：我们只要从卡片中找出两个数字，假如两个数字合起来和6或者7或者8一样大，电话就可以拨通了。

5.幼儿自主摆卡片，教师巡回指导。

6.沟通：师：大家都拨通了星星的电话了吗？谁来说说你找出了几和几，拨通了几号星星的电话？

（幼：我找出了2和4，拨通了6号星星的电话。）

师：为什么能拨通？（由于2和4合起来是6）师：教师来登记来。

师：谁也拨通了6号星星的电话？请把卡片都举起来。

师：还有小朋友拨通了其他星星的电话吗？

师：那7号星星的电话呢？8号星星的电话呢？

小结：小朋友们真棒！在这么短的时间内就拨通了全部星星的电话。但是除了这些组合号码，确定还有其他的组合号码也能拨通，所以星星在电话里告知我们还要闯一关，这一关要经过一个轨道。

（二）解密上月球

1.（出示登月球轨道图）师：在轨道上，你们观察了什么？（数字8）还有吗？有几扇门？谁能一下子就看出来？（那我们一起数数吧！）

2.师：每扇门上都有一个密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必需等于8，而且每扇门的密码都不能重复。想想，假如我们用最快的速度来解开密码，可以用什么方法？（请幼儿说一说）

3.师：给你们一个小小的提示哦，假如能够有规律地来解开密码，速度就会很快。你们行吗？

4.幼儿在小图上的门上写出8的各种组合数字。

（三）领取通行证

1.师：大家都解开密码了吗？

2.师：（出示一张正确的密码图）看看，他有没有把每扇门的密码都解开？他的密码是什么呢？（引导幼儿一起说出7扇门上的组合数字）我们恭喜他得到了第一张登上月球的通行证。

3.师：（出示一张错误的密码图）他有没有解开每一扇门的密码？你发觉了什么问题？（请个别幼儿说一说）假如你想得到通行证，就请把它改正过来。

4.师：（出示一张正确的、有规律的密码图）再来看看这张密码图，他能顺当登上月球吗？请认真观看一下，他解的密码有什么规律？（引导幼儿按挨次说出每扇门的密码，教师在一旁记录）这个密码解得可真棒！他也能得到一张通行证。

5.师：其他的小朋友可以给客人教师们看一下，自己能不能得到通行证。

（四）登上月球

1.师：小朋友们，有没有都拿到通行证啊？

2.师：来，我们一起坐宇宙飞船动身咯！带上头盔，穿上宇航服，系好安全带，动身！

3.教师播放登月课件，引导幼儿边看边说。

4.师：假如大家还想知道更多关于月球，甚至是整个宇宙的神秘，回去可以到网上查查资料，网络也可以为我们供应各种各样的学问和信息。

数学大班教案2

幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿的生活实际和学问阅历来设计数学活动。对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是熟悉的，但是对1到10的相邻书来说不是很了解，为了学习10以内各数的相邻数，以此来进展幼儿的比拟力量和思维的敏捷性。

本次活动的目标制定为：1、学习10以内相邻数，理解相邻数之间大１小１的关系。2、情愿参加活动，大胆在同伴面前叙述自己的思索和操作过程。3、进展幼儿的比拟力量和思维的敏捷性。

在我的教学过程中，分四个环节进展：

一、情景创设，了解相邻数；

二、按序画点，理解相邻数之间的关系；

三、填写相邻数，进一步理解相邻数之间的关系；

四、欢乐出行，稳固相邻数之间的的概念。

在整个教学活动的环节和过程中，幼儿能积极的协作教师一起学习学问内容，有条理的操作自己的数字，因此在操作过程中能