第1课 智能风暴——牵手智能机器人 教学设计　　-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册.docx

第1课智能风暴——牵手智能机器人教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《智能风暴——牵手智能机器人》，出自2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册。课程将引导学生了解智能机器人的基本概念、分类、应用领域以及发展趋势。同时，通过实际案例分析，让学生初步认识智能机器人是如何改变我们的生产和生活方式的。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机硬件、软件、网络基础等知识。在此基础上，本节课将拓展学生对信息技术领域的认识，特别是在智能科技方面。通过学习智能机器人相关知识，学生将能够把已有知识与新兴科技结合起来，提高对信息技术发展的敏感度和兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的信息意识，培养学生对智能机器人的兴趣和好奇心；增强学生的信息社会责任感，使学生认识到智能机器人对社会发展的影响；提高学生的信息创新能力和实践能力，通过案例分析和讨论，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，对计算机硬件、软件、网络等基础知识有初步了解。同时，学生在生活中可能已经接触过一些智能设备，对人工智能有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对新鲜事物充满好奇，对智能机器人这一主题可能具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和分析智能机器人的基本原理和应用。在学习风格上，学生倾向于通过实践和案例分析来加深理解，互动性和参与性较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于智能机器人的技术原理和内部构造，学生可能感到较为抽象和复杂。此外，智能机器人在社会生活中的广泛应用以及可能带来的伦理和隐私问题，也可能超出学生的已有认知范畴。因此，学生可能在理解智能机器人的深层技术原理和其对社会的影响方面遇到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《智能风暴——牵手智能机器人》这一课的教材或相关的学习资料。

2.辅助材料：收集和准备与智能机器人相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解智能机器人的概念和应用。

3.实验器材：如果课程安排有实验环节，需要提前准备好实验所需的智能机器人模型或相关设备，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同教学活动的进行。

教学过程

课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习一个充满科技魅力的主题——《智能风暴——牵手智能机器人》。在上课之前，请同学们想一想，你们在生活中是否曾经见过或者使用过智能机器人呢？它们给你们留下了什么样的印象？现在，请同学们分享一下自己的看法。

（教师通过提问的方式引导学生回顾已有知识，激发学生对智能机器人的兴趣。）

新课导入（10分钟）

（教师引导学生自主阅读教材，初步了解智能机器人的基本概念、分类和应用领域。）

课堂讲解（20分钟）

现在，让我们来详细讲解一下智能机器人的相关知识。首先，请大家关注教材中的图片和案例，了解智能机器人在各个领域的应用。在这个过程中，教师会为大家解释智能机器人的工作原理和核心技术。

（教师通过讲解和案例分析，让学生深入了解智能机器人的技术原理和应用领域，引导学生思考智能机器人的利与弊。）

课堂互动（10分钟）

现在，请同学们分成小组，就我们刚才讨论的问题展开热烈的讨论。每个小组选一个代表，分享你们小组的观点和看法。

（教师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。）

通过今天的课程，我们了解了智能机器人的基本概念、分类、应用领域以及发展趋势。请大家回顾一下，我们今天学习的主要内容是什么？你们有什么收获和感悟？

（教师引导学生总结课堂内容，培养学生的反思能力。）

课后作业（5分钟）

为了巩固今天的学习内容，请同学们完成以下课后作业：

1.总结智能机器人的分类和应用领域。

2.思考智能机器人对我国社会发展的重要意义，并列出至少三个利与弊。

3.查找一个关于智能机器人的实际案例，在下节课分享给大家。

（教师布置课后作业，巩固课堂所学知识。）

拓展与延伸

为了让大家更深入地了解智能机器人的相关知识，我为大家推荐了一些拓展阅读材料。这些材料涵盖了智能机器人的发展历史、关键技术、应用案例以及伦理和法律问题等内容。

1.《人工智能：一种现代的方法》（作者：StuartJ.Russell、PeterNorvig）

这本书是人