Unit 4 Plants around us Part C Reading time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课为人教PEP版英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime。本节课主要围绕我们周围的植物展开，通过学习本课，学生能够进一步了解植物的相关词汇，如tree,flower,grass等，同时通过阅读故事，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生能够进一步发展听、说、读、看的能力，能正确运用所学词汇描述植物，并能在真实情境中进行运用。同时，通过学习植物的相关知识，学生能够增强对自然环境的关注和保护意识，提升文化意识。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析、推理等思维活动，培养逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和自主学习能力。

学情分析

本课面向的是三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。学生在二年级的学习中已经接触过一些关于动植物的词汇和句子，对植物主题有一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。

学生在知识与能力方面，掌握了基本的英语语法和词汇，但仍有待提高。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和视频直观地理解植物的相关概念。在素质方面，学生表现出对新鲜事物的探究欲望，好奇心强，有利于激发他们对本节课的学习兴趣。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要通过多种教学手段和互动环节，提高学生的课堂参与度，确保教学效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生已有的知识，拓展新的词汇和句子，并通过丰富的教学活动和实践操作，提高学生的英语应用能力和综合素质。同时，注重培养学生的学习兴趣和课堂参与度，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

教学方法与策略

1.针对本课内容，将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法。讲授法用于向学生传授植物相关词汇和句型；任务型教学法通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识，如描述植物特点；情境教学法通过设置具体情境，如带领学生观察校园里的植物，让学生在真实环境中学习英语。

2.具体教学活动包括：a)角色扮演：学生分组扮演植物，用英语介绍自己的特点；b)小组讨论：学生围绕植物保护的主题，讨论如何爱护植物；c)游戏：通过植物分类游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习植物词汇。

3.教学媒体使用：a)图片：展示不同种类的植物，帮助学生直观地学习词汇；b)视频：播放关于植物生长的视频，引导学生了解植物的生长过程；c)课件：运用多媒体课件，生动展示植物的特点，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕植物的特点和保护主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的特点和保护意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解植物的特点和保护主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园里的植物图片，引出植物保护的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的种类、特点和保护方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握植物保护的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验植物保护的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通