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散步大班音乐教案

活动目标：

1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏力量。

2、把握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。

3、培育幼儿合作力量。

活动预备：

音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个

活动过程：

一、幼儿模声学念图谱

教师导语：

一天，两个好朋友约好了去郊外漫步，你们听，谁来了?(录音放青蛙叫)

呱呱|呱呱

1、引出小青蛙，幼儿模声练习节奏

提问：

①谁来了?②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的?

教师：我们一起来学学青蛙的叫声吧!“预备动身”(教师用脚给幼儿踩节奏点，以给幼儿节奏标准，“预备动身”每字为一拍)

2、引出小马，幼儿模声练习节奏

教师：除了青蛙还有谁呢?我们认真听!(录音放马步声)

的笃的笃|的笃的笃

提问：

①是谁来了?(幼儿自由发言)

②小马走路的时候发出了什么声音?(出示节奏图谱)

教师：小马可快乐了，今日真是个好日子，有这么多的伙伴跟它一起玩，它还邀请小朋友们一起去漫步呢，“预备动身”

3、连接前两句图谱，幼儿模声演绎

教师：小青蛙和小马玩着玩着还快乐的唱起歌来了，它们想一起合作给大家唱首歌，小朋友们跟它们一起唱吧，预备好了吗?“预备开头”

4、引出雨声，幼儿模声练习节奏

教师：正值小伙伴们玩的快乐的时候，突然乌云密布，你们猜要发生什么事了?

你听到的雨声是怎么样的呢?

滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0

教师：xx小朋友听到的雨声可真好听，嘿嘿，原来是雨姐姐听到大家的唱歌的这么好听，也忍不住要唱上几句了，我们快和雨姐姐一起唱歌吧，“下小雨了”

教师：雨越下越大，一声巨响，吓得小伙伴们抓紧躲了起来，大伙都偷偷地钻出脑袋看，都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了，也忍不住来凑喧闹了。

教师：请小朋友们动动脑筋，用一个很响很响的声音来表示打雷，你会用什么动作来表示。(引导说出轰隆隆)

5、出示混合图谱，幼儿模声演绎

教师：慢慢地，雨小了，雨姐姐和雷电公公都回家了，只剩下了小青蛙和小马，但是他们还没玩够呢，又高快乐兴地连续去漫步了，他们两个走在一起的声音可好听了，你们看，教师把它们的脚印都画下来了。(呱的笃|呱的笃|)

6、出示两声部图谱，幼儿模声演绎

教师：时间过的可真快，一会功夫就到了黄昏了，小青蛙和小马要回家了，在回家的路上，它们合唱了最终一首歌，我们一起来听听看。(呱呱|呱—)的笃的笃的笃—

二、幼儿模声完整演绎图谱

(一)幼儿第一次完整演绎图谱

教师：刚刚王教师给你们讲了一个小青蛙和小马漫步的故事，它们一路上这么快乐，你们一起玩的快乐吗?大家能把这个故事再讲一次给我听吗?大家一起来，和小青蛙小马漫步去了。“预备动身”

(二)其次次演绎图谱

教师：不仅小青蛙和小马的唱歌的好听，王教师发觉小朋友们的故事讲的更好听，但是还有一点点不整齐，我们再来讲一次吧。

三、分角色完成图谱

教师：跟着小青蛙和小马玩了这么久，我现在要请小朋友们来扮演小青蛙、小马、还有雷电公公和雨姐姐，我来当指挥，分角色来把这个故事讲一次。好，现在要看指挥了，“预备开头”

四、幼儿徒手拍打节奏练习2次

教师：这个故事用嘴巴讲的这么好听，你们还能用别的方法来讲吗?(用手拍打节奏)

xx小朋友想出了个好方法，除了用嘴巴念以外，还可以用手拍，我们一起来试试吧。

五、用乐器来完整表演

(一)第一次演奏

教师：除了嘴巴和手以外，王教师还带来了许多客人来跟我们一起讲故事呢，你们看都有些谁啊?(圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓)

1、幼儿给角色配对演奏乐器

教师：一下子来了这么多的乐器朋友，乐器也可急了，都不知道谁来扮演谁了。但是它们每个人的声音都有自己的特色，而且和故事里的人物的声音很像，你们可以帮忙它们来找到适合它们演奏的角色吗?

2、幼儿第一次用乐器演奏

教师：你们真是太棒了，一下子就帮它们分好了，请小朋友找到自己喜爱的乐器，然后我们一起用乐器朋友把故事讲的更好听吧!“预备开头”

(二)其次次演奏

教师：