人教版初中道德与法治81生命可以永恒吗课件.pptxVIP

《生命可以永恒吗》

教学目标情感态度价值观目标能力目标知识目标树立尊重发展规律的意识，努力实现生命的接续了解生命的内涵和生命规律的难以抗拒性①知道生命是大自然的奇迹②认识人的生命的独特性③了解生命的不可预知性④理解生命的延续承载着多种意义

教学重点认识生命的独特性和不可预知性教学难点理解每个人的生命都是独特的，努力实现生命的接续

创设情景生成问题

1、每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。短暂2、在时间的长河中，个人的生命是很。3、死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。4、在历史的长河中个人的生命虽然短暂，但正是一代又一接续”的生命，我

探究与分享活动一（领会生命过程的短暂）（说一说）1说说你所知道的“最长的生命”。2我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？

活动二（交流交流）探究与分享（生命来之不易）1在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？2她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？

学习新知为什么要热爱生命？生命有时尽（生命是来之不易，独特的，不可逆的，短暂的）1生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。2生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。3生命是不可逆的。罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。4生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”。

活动四（沟通沟通）探究与分享（应该从容面对生命的不可预知，增强对生命的热爱）1“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？2孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。

学习新知生命有时尽5我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

活动五（探究探究）探究与分享（从生命延续的角度认识人的生命的意义）O你的出生给你的家庭带来了什么？

令我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐……

令我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。

我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，我爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人啦！

我……思考：?在人类历史的长河中，生命是怎样延续的？?在生命的延续中，“我们的生命”的含义是什么？

探究与分享从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？

学习新知生命有接续生命的接续有什么意义？在人类生命的接续中，为生命找到一个位置，担当一份使命1在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到—个位置，担当一份使命。

学习新知生命有接续2在生命的传承关系中，认识和面对自己的生命生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

活动六（分享分享）拓展空间（我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命也在精神上不断继承和创造人类的文明成果）请尝试制作一张你的家族图谱。

学习新知生命有接续3在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

什么是生命？生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

交流展示生成新知1、每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。2、在时间的长河中，个人的生命是很短暂。3、死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。4、在历史的长河中个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现人类生命的接续。5、生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。6、生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。（这一环节要求学生分别展示自主复习的内容，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆巩固基本知识点达到生成新知的效果）

当堂演练达成目标1认识生命，才能尊重生命，下列对生命的认识不正确的是（B）①个体的生命是在无数的偶然性中产生的②生命是