5《建立良好的公共秩序》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docx

5《建立良好的公共秩序》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于统编版道德与法治五年级下册第五课《建立良好的公共秩序》。课程主要围绕公共秩序的定义、重要性以及如何维护公共秩序展开。学生将通过学习了解到公共秩序是保障社会成员共同利益的重要规则，涉及到生活的方方面面。具体内容包括：

1.公共秩序的定义与重要性：让学生理解公共秩序是大家共同遵守的规则，是维护公共生活所必需的。

2.公共秩序的种类：涵盖生活秩序、公共场所秩序、交通秩序等方面。

3.维护公共秩序的方法：教育学生从小事做起，自觉遵守公共秩序，维护社会稳定和和谐。

4.案例分析：通过具体案例让学生理解遵守公共秩序的意义，以及不遵守公共秩序可能带来的后果。

本节课旨在培养学生遵守公共秩序的意识和习惯，使其成为遵纪守法的社会公民。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，特别是遵守公共秩序的能力。通过学习，学生将能够：

1.理解公共秩序的概念和重要性，形成遵纪守法的意识。

2.认识不同类型的公共秩序，并能够在日常生活中自觉遵守。

3.学会通过具体案例分析，深入理解遵守公共秩序的意义和价值。

4.培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为遵纪守法、维护社会和谐的一员。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）公共秩序的定义与重要性：理解公共秩序是保障社会成员共同利益的重要规则，认识到遵守公共秩序的必要性。

（2）公共秩序的种类：掌握生活秩序、公共场所秩序、交通秩序等不同类型的公共秩序。

（3）维护公共秩序的方法：学会从小事做起，自觉遵守公共秩序，维护社会稳定和和谐。

（4）案例分析：通过具体案例分析，深入理解遵守公共秩序的意义，以及不遵守公共秩序可能带来的后果。

2.教学难点

（1）公共秩序的概念：对于五年级学生而言，理解抽象的概念可能存在一定难度。因此，需要通过生活实例、图片等形式，帮助学生形象地理解公共秩序的含义。

（2）公共秩序的种类：学生可能对公共场所秩序、交通秩序等不同类型的公共秩序认识不清。可以结合生活实际，让学生举例说明，从而加深对各类公共秩序的理解。

（3）案例分析：学生可能难以从案例中提炼出公共秩序的重要性。教师应引导学生学会分析案例，找出案例中的关键信息，从而加深对公共秩序的认识。

（4）学生主动遵守公共秩序的实践：学生可能不知道如何在日常生活中自觉遵守公共秩序。教师可以结合学生实际，提出具体的要求和建议，引导学生从小事做起，养成遵守公共秩序的好习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与公共秩序相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通秩序、公共场所秩序等实例，以便于直观展示和引导学生理解不同类型的公共秩序。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备实验器材，如公共秩序模拟场景的道具等，确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行互动交流和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“建立良好的公共秩序”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共秩序吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共秩序的图片或视频片段，如交通秩序、公共场所秩序等，让学生初步感受公共秩序的魅力或特点。

简短介绍公共秩序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共秩序的基本概念、种类和原则。

过程：

讲解公共秩序的定义，包括其主要组成元素或结构，如交通秩序、公共场所秩序等。

详细介绍公共秩序的种类，使用图表或示意图帮助学生理解不同类型的公共秩序。

3.公共秩序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共秩序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共秩序案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共秩序的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共秩序解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共秩序相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共秩序的认识和理解