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小班数学教案《超市购物》教学设计与反思

小班数学教案《超市购物》教学设计与反思1

活动目标：

1、能细致辨别相像图案之间的差别。

2、正确推断并找出一模一样的物品。

3、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的察看力、推断力及动手操作本领。

5、发展幼儿逻辑思维本领。

活动准备：

老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同斑纹的（帽子、裙子、水杯）、幼儿购物单

活动重点难点：

活动重点：辨别相像图案之间的差别。

活动难点：找出一模一样的物品。

活动过程：

一、开始部分

出示老爷爷手偶导入活动

二、基本部分

1、为爷爷买帽子。

（1）请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问爷爷想要买什么？

（2）老师引导幼儿察看游戏图上的4条帽子。察看四顶帽子哪里―样，哪里不一样？

（3）师：爷爷想要买的帽子是怎样的？请幼儿找出。并提问你是怎样找到一模一样的帽子？

（4）老师和幼儿一起总结购买的帽子的特征

2、为奶奶买杯子。

（1）师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问奶奶想要买什么？

（2）师：游戏图里购物架上的4个杯子―样吗？认真察看哪里一样，哪里不一样？

（3）师：奶奶想要买的杯子是怎样的？请幼儿找出。并提问你是怎样找到的？

（4）老师和幼儿一起总结购买的杯子特点

3、逛超市

（1）为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。老师出示购物清单，让幼儿了解购物单的`使用方法。

（2）老师介绍超市，叙述物品的摆放，幼儿依据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管察看，找出一模一样的物品来。

（3）引导幼儿回座位将物品匹配好，再次察看是否一模一样。

（4）同伴之间相互查看。

三、结束部分

喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小伙伴们为他们购买了本身所需要的东西。为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞～

活动反思：

本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮忙爷爷、奶奶、父亲、妈妈、老师购物，整个活动的布置自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的乐观性。

老师在引导的过程中，紧扣目标“发展细致察看的本领，学会比较和判别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的？”“为什么说这是XX想要买的呢？”从中隐含着让孩子渐渐学会察看的方法（从上往下，从下往上；从明显到不明显的）。在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮忙爷爷、奶奶购物，后个别操作，最终大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的乐观性、自动性得到了进一步发挥。

本活动的不足之处是：老师的语言尚且不足规范、简练，“一模一样”这个词组应当多重复，便于幼儿理解和掌握。

小班数学教案《超市购物》教学设计与反思2

活动目标：

1、能细致辨别相像图案之间的差别。

2、正确推断并找出一模一样的物品。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、快捷性。

4、发展察看、判别、归案的本领。

活动准备：

教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。

幼儿料子：游戏图、卡片。

活动过程：

一、引入活动

1、介绍新伙伴。

师：“小伙伴，你们看今日有一位客人来这里，它是谁？”

2、欢迎新伙伴。

师：“哦！我们对它表示欢迎吧！”（师率领幼儿一起鼓掌）

3、为新伙伴起名字。

师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：“你们好，小伙伴！你们认得我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？”（老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花等）

4和“花花”一起去超市购物。

（1）师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗？”

（2）师：“今日，我们就带着花花去超市逛一逛，为―家人购买他们想要的物品。”

二、游戏“买东西”

1、为爷爷买毛巾。

（1）师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么？”

（2）老师引导幼儿察看游戏图上的4条毛巾。“察看四条毛巾哪里―样，哪里不一样？”

（3）师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾？”

（4）师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中心一条橘黄色条纹”的毛巾。

2、为奶奶买鞋子。

（1）师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问“奶奶想要买什么？”

（2）师：“游戏图里购物架上的4双鞋子―样吗？认真察看哪里一样，哪里不一样？”

（3）师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的？”

（4）师：（同幼儿―起